- •Контрольная работа по «морфемике и словообразованию» Памятка по оформлению контрольной работы
- •Вариант 1 (Дармова о.)
- •Вариант 2 (Толстова д.)
- •Вариант 3 (Царькова м.)
- •Вариант 4 (Кельин а.)
- •Вариант 5 (Егорова е.)
- •Вариант 6 (Федотова и.)
- •Вариант 7 (Прохорова т.)
- •Вариант 8 (Кустова н.)
- •Вариант 9 (Ченцова е.)
- •Вариант 10 (Скрыпников д.)
- •Вариант 11 (Шеншина и.)
- •Вариант 12 (Гущина л.)
- •Вариант 13 (Фролова п.)
- •Вариант 14 (Панова о.)
- •Вариант 15 (Венедиктова п.)
- •Вариант 16 (Гуреева л.)
- •Вариант 17 (Шалаева м.)
- •Вариант 18
- •Вариант 19
- •Вариант 20
Вариант 17 (Шалаева м.)
Задание 1. Укажите, являются ли однокоренными слова СВИДЕТЕЛЬ, ВИДЕТЬ. В каком случае можно говорить о тождестве морфемы?
Задание 2. Укажите мотивирующее слово и мотивирующую основу, мотивированное слово и основу мотивированного слова с точки зрения синхронного и диахронического словообразования в паре слов ЗОНТ, ЗОНТИК. Объясните различие между синхронным и диахроническим словообразовательным анализом. Что важнее для исторического и описательного словообразования: формальная или семантическая соотнесенность сравниваемых основ?
Задание 3. Проанализируйте предлагаемый ниже текст с точки зрения словообразования. Определите, сколько в тексте производных и непроизводных слов. Установите способ образования производных слов.
Желтый клен глядится в озеро,
Просыпаясь на заре.
За ночь землю подморозило,
Весь орешник в серебре.
Запоздалый рыжик ежится,
Веткой сломанной прижат.
На его озябшей кожице
Капли светлые дрожат.
Тишину вспугнув тревожную
В чутко дремлющем бору,
Бродят лоси осторожные,
Гложут горькую кору.
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев.
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев.
(О. Высотская)
Задание 4. Сделайте полный морфемный и словообразовательный анализ указанных словоформ данного текста
Вариант 18
Задание 1. Укажите, являются ли однокоренными слова БРАТЬ, ВЗЯТЬ. В каком случае можно говорить о тождестве морфемы?
Задание 2. Укажите мотивирующее слово и мотивирующую основу, мотивированное слово и основу мотивированного слова с точки зрения синхронного и диахронического словообразования в паре слов АВТО, АВТОМОБИЛЬ. Объясните различие между синхронным и диахроническим словообразовательным анализом. Что важнее для исторического и описательного словообразования: формальная или семантическая соотнесенность сравниваемых основ?
Задание 3. Проанализируйте предлагаемый ниже текст с точки зрения словообразования. Определите, сколько в тексте производных и непроизводных слов. Установите способ образования производных слов.
Заводь спит. Молчит вода зеркальная.
Только там, где дремлют камыши,
Чья-то песня слышится, печальная,
Как последний вздох души.
Это плачет лебедь умирающий,
Он с своим прошедшим говорит,
А на небе вечер догорающий
И горит и не горит.
Отчего так грустны эти жалобы?
Отчего так бьется эта грудь?
В этот миг душа его желала бы
Невозвратное вернуть. (К.Бальмонт)
Задание 4. Сделайте полный морфемный и словообразовательный анализ указанных словоформ данного текста
Вариант 19
Задание 1. Укажите, являются ли однокоренными слова ПРАХ, ПОРОХ, ЗАПОРОШИТЬ. В каком случае можно говорить о тождестве морфемы?
Задание 2. Укажите мотивирующее слово и мотивирующую основу, мотивированное слово и основу мотивированного слова с точки зрения синхронного и диахронического словообразования в паре слов ДОЯРКА, ДОЯР. Объясните различие между синхронным и диахроническим словообразовательным анализом. Что важнее для исторического и описательного словообразования: формальная или семантическая соотнесенность сравниваемых основ?
Задание 3. Проанализируйте предлагаемый ниже текст с точки зрения словообразования. Определите, сколько в тексте производных и непроизводных слов. Установите способ образования производных слов.
Жизнь - без начала и конца.
Нас всех подстерегает случай.
Над нами - сумрак неминучий,
Иль ясность божьего лица.
Но ты, художник, твердо веруй
В начала и концы. Ты знай,
Где стерегут нас ад и рай.
Тебе дано бесстрастной мерой
Измерить все, что видишь ты.
Твой взгляд - да будет тверд и ясен,
Сотри случайные черты -
И ты увидишь: мир прекрасен.(А.Блок)
Задание 4. Сделайте полный морфемный и словообразовательный анализ указанных словоформ данного текста