- •1.Предмет и задачи общей психологии.
- •2. Отрасли современной психологии. Место общей психологии в системе отраслей психологии.
- •3. Основные методы психологии.
- •4. Дополнительные методы в психологии.
- •5. Понятие психики. Основные функции психики. Три формы проявления психики.
- •6. Этапы развития психики в филогенезе.
- •2. Стадия перцептивной психики
- •7. Характеристика сознания как высшего уровня развития психики.
- •8. Отличие психики человека и животных.
- •9. Соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность.
- •10. Понятие личности. Трактовка личности в широком и узком смысле.
- •11. Структура личности в концепциях отечественных психологов ( Рубинштейна с. Л., Платонова к.К., Ковалева )
- •12. Структура личности в концепции з. Фрейда. Функция и виды защитных механизмов.
- •13. Структура личности в концепции к. Юнга.
- •14. Потребности как источник активности личности. Классификация потребностей.
- •15. Самосознание личности. Самооценка и уровень притязаний.
- •16. Понятие я- концепции. Структура я – концепции.
- •17. Мотивы личности. Классификация мотивов.
- •18. Понятие группы. Виды групп.
- •19. Уровень развития групп (теория а. В. Петровского). Коллектив как высший уровень развития групп. Феномены коллектива.
- •3. Социальная коллективность. Отношения между индивидом и группой.
- •21. Понятие деятельности. Структура деятельности.
- •22. Освоение деятельности ( знания, умения, навыки, привычки).
- •23. Основные виды деятельности. Понятие ведущей деятельности.
- •24. Понятие общения. Функции и виды общения.
- •2.1. Физиологические основы мышления и речи
- •26. Язык и речь.
- •27. Понятие внимания. Виды внимания.
- •28. Свойства внимания. Методы исследования свойств внимания.
- •29. Понятие ощущений. Свойства ( качества) ощущений.
- •30. Классификация ощущений.
2. Стадия перцептивной психики
Следующая за стадией элементарной сенсорной психики, вторая стадия развития, может быть названа стадией перцептивной психики. Она характеризуется способностью отражения внешней объективной действительности уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их совокупностью, но в форме отражения вещей. Переход к этой стадии развития психики связан с изменением строения деятельности животных, которое подготовляется еще на предшествующей стадии. 3. Стадия интеллекта
Психика большинства млекопитающих животных остается на стадии перцептивной психики, однако наиболее высокоорганизованные из них поднимаются еще на одну ступень развития.
Эту новую, высшую, ступень обычно называют стадией интеллекта (или "ручного мышления").
Конечно, интеллект животных - это совсем не то же самое, что разум человека; между ними существует, как мы увидим, огромное качественное различие.
Стадия интеллекта характеризуется весьма сложной деятельностью и столь же сложными формами отражения действительности. Поэтому, прежде чем говорить об условиях перехода на стадию интеллекта, необходимо описать деятельность животных, стоящих на этой стадии развития в ее внешнем выражении.
Интеллектуальное поведение наиболее высокоразвитых животных - человекоподобных обезьян - было впервые систематически изучено в экспериментах, поставленных Кёлером.
7. Характеристика сознания как высшего уровня развития психики.
Сознание человека (психология) — это сформированная в процессе общественной жизни высшая форма психического отражения действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов.
К неотъемлемым признакам сознания относятся: речь, представление, мышление и способность создавать обобщенную модель окружающего мира в виде совокупности образов и понятий. Состоит из сознательного и бессознательного В структуру сознания входит ряд элементов, каждый из которых отвечает за определенную функцию сознания:
Познавательные процессы (ощущение, восприятие, мышление, память). На их основе формируется совокупность знаний об окружающем мире.
Различение субъекта и объекта (противопоставление себя окружающему миру, различение «Я» и «не Я»). Сюда входят самосознание, самопознание и самооценка.
Отношения человека к себе и окружающему миру (его чувства, эмоции, переживания).
Креативная (творческая) составляющая (сознание формирует новые образы и понятия, которых ранее не было в нем с помощью воображения, мышления и интуиции).
Формирование временной картины мира (память хранит образы прошлого, воображение формирует модели будущего).
Формирование целей деятельности (исходя из потребностей человека, сознание формирует цели деятельности и направляет человека на их достижение). Общественное сознание (религиозно-мифологическое----морально этическое----политич.-правовое-экономическое.) Исходя из структуры сознания можно вывести основные его функции:
Отражательная: Сознание организует познавательные процессы (восприятие, представление, мышление), а также организует память.
Оценочная: Сознание принимает участие в формировании части эмоций и большинства чувств. Человек на уровне сознания оценивает большинство событий и самого себя.
Креативная: Творчество невозможно без сознания. Многие произвольные виды воображения организуются на сознательном уровне: изобретательство, художественное творчество.
Рефлексивная: Разновидностью сознания является самосознание — процесс, при помощи которого человек анализирует свои мысли и поступки, наблюдает за собой, оценивает себя и т. д. Одно из значений слова «рефлексия» — это способность сознания человека сосредоточиться на самом себе. Кроме того, данным термином еще обозначается механизм взаимопонимания, то есть осмысления человеком того, как мыслят и чувствуют другие люди, с которыми он взаимодействует.
Преобразующая: Человек сознательно определяет большинство своих целей и намечает путь к их достижению. При этом он часто не ограничивается совершением мысленных операций с предметами и явлениями, а выполняет и реальные действия с ними, преобразуя окружающий мир в соответствии со своими потребностями.
Времяобразующая: Сознание отвечает за формирование целостной временной картины мира, в которой есть память о прошлом, осознание настоящего и представление о будущем. Этим сознание человека отличается от психики животных.