- •Введение
- •Программа полевой практики по биологии растений:
- •Введение
- •2. Растения весной
- •3. Растения леса
- •Тематический план проведения учебно-полевой практики по биологии растений
- •Тема 1.Сбор и лабораторная обработка растений
- •Тема 2. Фенологические наблюдения над растениями
- •Тема 3. Биоморфологическая характеристика растений
- •12.Хозяйственное использование данного растения (пищевое, ядовитое, кормовое, техническое, лекарственное, дубильное, красильное и др.).
- •Тема 4. Растения весной
- •Тема 5. Растения леса
- •Растения соснового леса
- •Растения березовой рощи
- •Тема 6. Водная и прибрежная растительность
- •Растения, плавающие на поверхности воды
- •Погруженные в воду растения
- •Содержание Введение……………………………………………………..…..…3
- •Тема 5. Растения леса…………………………………….19
- •Приложения
Программа полевой практики по биологии растений:
Введение
Задачи, содержание и методы учебно-полевой практики. Характер местной растительности. Понятие о массовых и редких видах растений. Правила поведения в природе.
Правила ведения отчетной документации (дневник, флористическая тетрадь и т.д.). Сбор и лабораторная обработка растений. Методика сбора и сушки растений, методика биоморфологического описания, фенологических наблюдений над растениями. Понятие о жизненных формах и экологических группах. Практическое значение различных групп растений.
2. Растения весной
Сокодвижение, набухание и развертывание почек деревьев и кустарников. Раннецветущие растения.
Прорастание семян и строение проростков травянистых и древесных растений. Поздневесенний период в жизни деревьев, кустарников, трав; весеннее плодоношение растений.
3. Растения леса
Видовой состав леса. Ярусное строение лесного сообщества, сомкнутость крон, высота деревьев, кустарниковый и травяной ярусы, грибы и лишайники. Подрост древесных пород, кустарники. Дерево, кустарник, травянистое растение как жизненные формы. Структурная единица – годичный побег. Система годичного побега. Определение возраста многолетних ветвей дерева и кустарника. Годичная периодичность в жизни вечнозеленых и листопадных деревьев. Длительность жизни листьев у хвойных растений.
Биоморфологические особенности древесных и травянистых растений хвойных и лиственных лесов. Изменение высоты и диаметра ствола, кроны в зависимости от освещения. Цветение и плодоношение, семена, плоды деревьев, кустарников, трав. Приспособления к распространению.
Охраняемые растения леса. Хозяйственное использование местных деревьев и кустарников.
4. Растения водоемов и прибрежий
Вода как среда обитания растений. Приспособление водных растений к среде обитания. Распределение растений в водоеме: погруженные в воду, плавающие на поверхности воды, полуводные и береговые. Высшие и низшие водные растения. Специфические черты их мест обитания.
Биологические и анатомо-морфологические особенности водных и прибрежных растений. Вегетативное размножение. Значение водных растений в жизни животных.
Тематический план проведения учебно-полевой практики по биологии растений
Название тем
|
Кол-во дней |
1.Задачи, содержание и методы учебно-полевой практики. Сбор и лабораторная обработка растений. Ознакомительная экскурсия с растениями места практики. 2.Фенологические наблюдения над растениями
|
1 |
3.Биоморфологическая характеристика растений 4. Растения весной |
1 |
5.Растения леса
|
1 |
6.Водная и прибрежная растительность 7. Отчет по полевой практике
|
1 |
Тема 1.Сбор и лабораторная обработка растений
Цель работы: ознакомиться с основными формами работы и распределить рабочее время по дням.
Задания:
Ознакомиться с правилами ведения документации полевой практики и материалами к зачету.
Изучить методы ботанических исследований.
Изучить и законспектировать в дневнике правила сбора и лабораторной обработки растений по следующему плану:
а) значение гербария
б) правила сбора растений в природе
в) засушивание растений в бумаге
г) засушивание растений в песке
д) монтировка гербария
е) хранение и систематизация гербария
Справочный материал к выполнению заданий
Распределение учебного времени по дням
Дата |
Содержание работы |
Место работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|