2009-2010 Учебный год

1.Составьте формулу процесса брожения. Раскройте его химическую и энергетическую сущность. Сделайте вывод о значении брожения в природе и народном хозяйстве.

2.Выполните сравнительный анализ зависимости роста растения от внешних и внутренних факторов. Составьте универсальную кривую роста.

3.Решите задачу: Что произойдет с растением, если его поставить на продолжительное время на подоконник и не двигать. Дайте ответ с физиологической точки зрения.

4.Приведите примеры использования микроэлементов в лесном хозяйстве.

5.Выполните сравнительный анализ передвижения воды по стволу у лиственных и хвойных пород. Сделайте вывод о причинах различия скорости передвижения воды.

6.Сделайте вывод о влиянии внешних условий на процесс водного обмена.

7.Решите задачу: Обычно культурные растения отзываются на внесение удобрений в почву ускорением роста, развития и, как следствие, повышением урожайности. Всегда ли внесение удобрений ведет к такому результату?

8.Составьте опорную схему классификации строения простых и сложных листьев, форм листовых пластинок, типов сложных листьев, типов жилкования.

9.Выделите основные части цветка, используя опорные схемы. Составьте формулу и диаграмму данного цветка.

10.Докажите уникальность двойного оплодотворения у цветковых растений.

11.Составьте опорную схему классификации сочных плодов. Укажите примеры.

12.Выполните морфологический анализ побега каштана конского.

13.Выделите основные части побега с помощью натурального объекта. Охарактеризуйте их.

14.Составьте опорную схему классификации сухих плодов. Приведите примеры.

15.Выполните сравнительный анализ анатомического строения плоского листа и игольчатого.

16.Выполните сравнительный анализ первичного пучкового строения стебля однодольных и двудольных растений.

17.Выполните сравнительный анализ анатомического строения ствола хвойных и лиственных пород.

18.Выполнить сравнительный анализ классов однодольных и двудольных покрытосеменных растений.

19.Выполните сравнительный анализ равноспоровых и разноспоровых плаунов. Раскройте цикл развития плаунов. Назовите их представителей.

20.Выполните сравнительный анализ по морфологическим признакам главнейших представителей мхов в напочвенном покрове.

21.Выполните сравнительный анализ грибов: класса сумчатые и базидиальные.

22.Выполните сравнительный анализ характеристик порядков зеленых водорослей (вольвоксовых, улотриксовых, протококковых, сифонниковых).

23.составьте опорную схему эволюции покрытосеменных растений с указанием особенностей в строении и развитии растений.

24.Выделите особенности строения, питания, размножения бактерий. Сделайте вывод о роли бактерий в природе и жизни человека.

25.Выполните морфологическое описание важнейших представителей класса хвойные.

26.Выполните опорную схему цикла развития голосеменных растений на примере сосны обыкновенной.

27.С помощью гербария выполните определение важнейших представителей отдела хвощевидных. Опишите строение, раскройте цикл развития хвощей.

28.Произведите определение с помощью гербария важнейших представителей папоротников в лесном напочвенном покрове. Сделайте вывод о роли папоротниковидных в образовании каменного угля.

29.Выполните сравнительный анализ главнейших представителей низших грибов по морфологическим признакам, физиологическим свойствам.

30.Составьте опорную схему классификации водорослей. Установите роль водорослей в природе и в народном хозяйстве.