- •8.Естественнонаучная парадигма
- •9.Задачи исследования, их виды и примеры (Загвязинский)
- •11.Методологические принципы психологического исследования
- •13.Методологический подход Мамардашвили
- •20 Основные направления статистической обработки данных в психологии(Сидоренко):
- •27 План псих. Исследования,его содерж.И порядок разработки:
- •28. Интерпритация результатов исследования
- •44Бихевиоризм.
- •47. Системно-исторический подход к развитию психологических теорий
- •48 Специфика психологической теории гуманитарная или естественная наука.
- •49.Способы компьютерной обработки результатов психологического исследования
- •51.Сущность интегративно – эклектического подхода к построению психологического знания (Янчук)
- •52.Теория, принципы, категории науки
- •53. Уровни методологии науки: общенаучные принципы и формы исследования; методика и техника исследования.
- •54. Уровни методологии науки: философская методология, конкретно-научная методология
- •55. Уровни методологии психологии: общая, специальная, частная.
- •56. Цель исследования, примерные цели психологического исследования.(Куликов)
- •1. Определение характеристик явления.
- •5. 0Ткрытие новой (другой) природы явления.
- •57. Эксперимент как основной метод психологического исследования, виды эксперимента.
- •59.Этапы психологического исследования (Немов)
- •60.Этические принципы проведения психологических исследований
57. Эксперимент как основной метод психологического исследования, виды эксперимента.
Эксперимент отличается от метода простого наблюдения прежде всего своими задачами. С помощью эксперимента объясняем изучаемые явления, с помощью наблюдения по преимуществу описываем их. Эксперимент (в психологии)— один из основных (наряду с наблюдением) методов научного познания вообще, психологического исследования в частности. Правильно поставленный эксперимент позволяет проверять гипотезы о причинно-следственных отношениях, не ограничиваясь констатацией связи (корреляции) между переменными. Разделяют традиционные и факторные планы проведения эксперимент. При традиционном планировании меняется лишь одна независимая переменная, при факторном — несколько. По способу проведения различают эксперименты:Лабораторный эксперимент.Это самый распространенный и уважаемый в научной психологии эксперимент. В нем максимально строго можно управлять зависимыми и независимыми переменнымиЕстественный (полевой) эксперимент.Это эксперимент, проводимый в обычной жизни, когда вроде бы никакого эксперимента и никакого экспериментатора - нет. Формирующий (психолого-педагогический) эксперимент.Эксперимент заключается в том, чтобы человек или группа людей участвуют в обучении и формировании тех или иных качеств и навыков. В зависимости от этапа исследования различаю пилотажное исследование (так называемое черновое, пробное исследование) и собственно эксперимент.В зависимости от уровня осознанности эксперименты также можно разделить на те, в которых испытуемому даются полные сведения о целях и задачах исследования,те, в которых в целях эксперимента некоторая информация о нём от испытуемого утаивается или искажается ,и те, в которых испытуемому неизвестно о целях эксперимента или даже о самом факте эксперимента
58. Эмпирические методы психологического исследованияЭмпирические методы - это методы, следуя которым, исследователь реально взаимодействует с исследуемым как объектом исследования или с "продуктом" деятельности последнего.
Анкетирование проводится с использованием данных наблюдения, которые используются при составлении анкет.3 основных типа анкет, применяемых в психологии:- анкеты, составленные из прямых вопросов и направленные на выявление осознаваемых качеств испытуемых.- анкеты селективного типа, где испытуемым на каждый вопрос анкеты предлагается несколько готовых ответов; - анкеты-шкалы; испытуемый должен проанализировать (оценить в баллах) правильность из предложенных ответов.Опрос. Опрос представляет собой метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов. Варианты опроса:Тесты. методами психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную характеристику изучаемого явления. отличаются тем, что предполагают четкую процедуру сбора и обработки первичных данных.Эксперимент. он позволяет надежнее, чем все остальные методы, делать выводы о причинно-следственных связях исследуемого явления с другими феноменами, научно объяснять происхождение явления и его развитие.
Моделированиекак метод применяется в том когда исследование интересующего ученого явления путем простого наблюдения, опроса, теста или эксперимента затруднено или невозможно в силу сложности или труднодоступности. Тогда прибегают к созданию искусственной модели изучаемого феномена, На этой модели детально исследуют данное явление и делают выводы о природе.Наблюдение. это описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта. старейши психологически метод.