- •1. Общая характеристика психологии как науки.
- •3. Наблюдение как метод психологического исследования.
- •4. Эксперимент. Его виды.
- •5. Опрос как метод психологического исследования. Анкеты, интервью тесты.
- •6. Психологическое измерение.
- •7. Понятие о психике. Уровни развития психического. Функции психики.
- •8.Понятие о сознании. Характеристики сознания.
- •9. Факторы возникновения и развития сознания в филогенезе.
- •10. Физиологические основы познавательных психических процессов.
- •11. Культурно-историческая концепция Выготского.
- •12. Неосознаваемые психические процессы.
- •13. Сознание и бессознательное.
- •15. Деятельность. Основные виды деятельности и развитие.
- •17. Ощущение. Определение. Свойства ощущений.
- •18. Изменение порогов чувствительности (сенсорная адаптация, взаимодействие ощущений).
- •20. Восприятие. Определение. Свойства восприятия. Феномены восприятия: апперцепция, иллюзия восприятия.
- •21. Внимание. Определение. Виды внимания.
- •22. Свойства внимания. Индивидуальные особенности внимания.
- •23. Память. Определение. Классификация видов памяти.
- •24. Память. Определение. Процессы памяти.
- •25. Мышление. Определение. Основные функции. Виды мышления.
- •26. Мыслительные операции. Мышление как познавательный процесс.
- •27. Мышление. Определение. Формы мышления.
- •28. Воображение. Определение. Виды воображения.
- •29. Воображение. Определение. Формы воображения.
- •30. Речь. Определение. Язык. Знак. Значение. Смысл. Функции речи.
- •31. Речь. Определение. Физиологические основы речи.
- •32. Виды речи. Внутренняя и внешняя речь.
- •33. Личность. Определение. Соотношение понятий «личность», «индивид», «человек», «индивидуальность».
- •34. Концепция Ананьева об индивидуальности.
- •35. Определение и структура личности. Подходы к пониманию личности.
- •36.Теории личности. Понимание личности в разных теориях.
- •37. Эмоции. Определение. Классификации видов эмоций.
- •38. Эмоции. Определение. Психологические теории эмоций.
- •39. Психологическая напряженность: страх, тревога, стресс, фрустрация.
- •40. Направленность личности. Определение. Структура направленности личности.
- •41. Мотивация. Определение. Структура мотивации.
- •43. Способности. Определение. Виды способностей.
- •44. Способности. Определение. Формирование и развитие способностей.
- •45. Способности. Определение. Уровни развития способностей.
- •46. Темперамент. Определение. Формально-динамические свойства личности.
- •47. Типологии темперамента. Виды темперамента.
- •48. Характер. Определение. Понятие о чертах характера. Структура характера.
- •49. Характер. Определение. Типологии характера.
- •50. Акцентуации характера. Определение. Типы акцентуаций характера.
- •51. Воля. Определение. Структура волевого акта.
- •52. Волевые качества человека и их развитие.
- •53. Самосознание. Самооценка.
- •54. Я концепция. Понятие. Развитие.
13. Сознание и бессознательное.
Сознание и бессознательное — две базовые психологические концепции, введенные в широкое обращение Фрейдом.структура психики по фрейду:сознательное(ощущения,переживания,чувства, эмоции) предсознательное(мост между сознанием и бессозн ательным, область доступной памяти)бессознательное (прошлый опыт,хранилище инстинктивных приметивных побуждений)
Сознание является высшим уровнем отражения человеком действительности.
Характеристики сознания:
1. ощущение себя познающим субъектом
2. мысленное представление и воображение действительности
3. способность к коммуникации
Главным условием возникновения и развития человеческого сознания является совместная продуктивная опосредованная речью орудийная деятельность людей.
Особо важное значение для развития человеческого сознания имеет продуктивный, творческий характер человеческой деятельности.
Бессознательное в личности человека — это те качества, интересы, потребности и т.п., которые человек не осознает у себя, но которые ему присущи и проявляются в разнообразных непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях.
Группы бессознательных явлений:
1. ошибочные действия: оговорки, описки, ошибки при написании или слушании слов
2. непроизвольное забывание имен, обещаний, намерений, предметов, событий и другого, что прямо или косвенно связано для человека с неприятными переживаниями
3. Эта группа относится к разряду представлений и связана с восприятием, памятью и воображением: сновидения, грезы, мечты.
Сознание управляет самыми сложными формами поведения, требующими постоянного внимания и сознательного контроля, и включается в действие в следующих случаях:
Подобного рода ситуации возникают перед людьми практически беспрерывно, поэтому сознание как высший уровень психической регуляции поведения постоянно присутствует и функционирует. 14. Деятельность. Определение. Психологическая структура деятельности.
Деятельность - это регулируемая сознанием, активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого себя, удовлетворение разнообразных потребностей и освоение общественного опыта.
Согласно А.Н.Леонтьеву, деятельность имеет иерархическое строение, то есть она состоит из нескольких, уровни.. Главное, что отличает одну деятельность от другой — это их предметы. Предмет деятельности есть ее мотив (А.Н. Леонтьев). Предмет деятельности может быть как вещественным и данным в восприятии, так и идеальным.
1уровень. это особая деятельность2 уровень. представлен деиствиями.3 уровень психофизиологических функций.Структура деятельности.
операционально-техническая сторона д. мотивационно – потребностная сторона д.
особая деятельность мотив
действие цель
операции условия
психофизиологические функции -
Мотивы – внутренние цели, которые связаны с потребностями личности и побуждают её к определённой деятельности.
Цели – наиболее значимые для человека предметы, явления, задачи и объекты, достижение и обладание которыми составляют суть его деятельности.
Способы и приёмы – относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, подчинённых общему мотиву.
Интериоризация – перевод внешнего действия во внутренний план.
Экстериоризация - реализация умственного действия во вне в виде действия с предметами.