- •Министерство образования и науки рф Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Направление: ________031000_______Филология______________
- •Пермь 2012
- •1. Основные понятия
- •2.Цели и задачи изучения дисциплины.
- •3. Входные требования. Порядок проведения входного контроля
- •4.Объем дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы по действующему учебному плану
- •4.2.Объем дисциплины и виды учебной работы (с предельными максимальными значениями аудиторной работы)
- •4.3.Объем дисциплины и виды учебной работы (с предельными максимальными значениями самостоятельной работы)
- •5. Содержание дисциплины
- •Лекция 1 (Раздел I. Тема1-2; 1 ч.) Введение. Литературоведение как наука.
- •Лекция 2 (Раздел II. Темы 3-5; 1,5 часа) Сущность и функции искусства. Образная природа искусства. Литература как вид искусства.
- •Лекция 3 (Раздел 2. Тема 6; 1,5 ч.) Виды искусств. Литература как вид искусства. Основные виды словесных художественных образов.
- •Лекция 4 (Раздел 3. Темы 7-8; 2 часа) Понятие рода. Общие принципы деления литературы на роды. Понятие жанра. Типы жанровых классификаций.
- •Лекция 5 (Раздел 3. Темы 9-10; 1,5 ч.) Понятие «содержание» и «форма» в контексте литературоведческих дискуссий. Целостность художественного произведения.
- •Лекция 6 (Раздел 3. Темы 11-12; 1,5 ч.) Специфика художественного содержания. Понятия «тема», «проблема». Категория пафоса.
- •Лекция 7 (Раздел 3. Темы 13; 1 ч.) Мир литературного произведения и основные его компоненты. Художественное время и пространство.
- •Лекция 8 (Раздел 3. Темы 14-15; 2 ч.) Персонаж как компонент мира художественного произведения. Проблема автора. Автор и герой.
- •Лекция 9 (Раздел 3.Темы 15-16; 2 ч.). Сюжет и фабула как компоненты художественного мира произведения. Основные понятия сюжетологии. Композиция и архитектоника художественного произведения.
- •Лекция 10 (Раздел 4. Темы 17-19; 2ч.) Специфика художественной речи. Поэзия и проза. Основные понятия стиховедения.
- •Лекция 11 (Раздел 5. Темы 20-22; 2 ч.) Основные понятия теории литературного процесса: направление, течение, литературная школа, литературный стиль.
- •7. Результаты обучения
- •7.1. Описание результатов
- •7.2. Критерии оценки результата.
- •8. Порядок освоения разделов и тем дисциплины
- •9. Текущий контроль. Организация текущего контроля
- •10. Промежуточная аттестация студента по дисциплине
- •11. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •11.1. Литература
- •11.2.Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •11.3. Методические рекомендации преподавателю
- •11.4. Методические указания студентам
- •Словник (глоссарий) Литературоведческих терминов
- •Контрольная работа 1. По курсу «Введение в мировое литературоведение» для студентов факультета сиЯиЛ
- •2) Предмет литературоведения – это:
- •4) Теоретическое литературоведение включает в себя:
- •5) Текстология – это:
- •6) Представитель культурно-исторической школы в России:
- •19) Термин «интертекст» введен в теорию литературы:
- •20) Что такое литературный процесс?
- •21) Сформулируйте тему собственного исследования и составьте план работы.
Лекция 3 (Раздел 2. Тема 6; 1,5 ч.) Виды искусств. Литература как вид искусства. Основные виды словесных художественных образов.
Принципы классификации видов искусств: простые и синтетические искусства; по материальному носителю образности; экспрессивные (выразительные) и пластические (изобразительные); пространственные, временные, пространственно-временные. Лессинговская классификация искусств (Э.Г.Лессинг «Лаокоон, или о границах живописи и поэзии»). Литература в системе классификации искусств. Принципиальная особенность литературы – наличие субъекта речи (повествователь, рассказчик, лирический герой). В литературе объектом освоения является «человек говорящий» (М.М.Бахтин). По способу существования литература относится к временным искусствам, образы которых обладают временной протяженностью. Литература относится к изобразительным искусствам. Слово как материальный носитель литературной образности имеет предметный характер. Литература относится к простым, односоставным искусствам, но тесно связана с искусствами сложными, синтетическими.
Виды словесных образов (по уровням художественного текста): фонические и ритмические образы (аллитерация, ассонансы, анафоры и т.п.), лексические образы (слово-образ), предметные образы (деталь, подробность, интерьер, пейзаж), характер (образ-персонаж), произведение как «образ мира». Обобщённо-смысловая классификации литературных образов: по отраженному реально-историческому содержанию (индивидуальное, характерное, типическое), по условной культурно-выработанной форме (мотив, топос, архетип).
Введение в литературоведение: учеб.пособие / Л.В.Чернец, В.Е.Хализев, А.Я.Эсалнек и др.; под ред. Л.В.Чернец. М., 2004. С.22-45; 533-539.
Лекция 4 (Раздел 3. Темы 7-8; 2 часа) Понятие рода. Общие принципы деления литературы на роды. Понятие жанра. Типы жанровых классификаций.
Для литературных произведений характерна классификация на роды. Литературный род – формально-содержательная категория, определяющая особые аспекты выражаемой в литературе действительности (родовое содержание) и соответствующие способы её выражения (родовая поэтика). Выделяются три рода литературы: лирика, эпос, драма.
Аристотель («Поэтика») о разделении поэзии на способы подражания. Гегель сущности литературных родов: эпос выражает мир объективного, лирика – мир субъективного, драма как синтез эпоса и лирики. Популяризация типологии литературных произведений по родам В.Г.Белинским.
Эпос – род литературы, который эстетически осваивает мир как объективную данность, стремится постичь жизнь человека в системе связей с объективными процессами и законами бытия. Содержанием эпического произведения является событие. Для эпоса характерна объективированность повествования, пластичность изображения, саморазвитие художественного мира. Лирика – род литературы, в который «осваивает» субъективный мир человека (эмоциональные состояния, переживания, размышления) средствами словесно-предметной изобразительности. Основные носители лирического переживания: лирический герой, герой «ролевой лирики», поэтический мир. Драма как род литературы эстетически осваивает конфликт человека с объективным ходом жизни. Сущность драматического содержания – действие. Тип речевой организации диалог (полилог). Проблема катарсиса.
Пограничные межродовые явления: лироэпические жанры, лирическая драма, драма для чтения и пр. Каждый род литературы выражается в том или ином жанре, характерном для него.
Жанр – это «тип устойчивой структуры произведения, организующий все его элементы в целостный образ мира («сокращенную Вселенную»), носитель определённой концепции действительности» (Н.Л.Лейдерман).
Неоднозначность трактовок категории «жанр» в современном литературоведении. Суждения М.М.Бахтина о жанре как о «памяти искусства». Г.Н.Поспелов о мифологической, героической, нравоописательной, романической жанровых группах. Жанровые классификации по содержательным (принципы трактовки характеров, виды пафоса) и формальным (прозаичность или стихотворность, объём, устойчивые сюжетно-композиционные приёмы) признакам и особенностям функционирования. Основные жанрово-родовые формы эпоса: эпопея, роман, повесть, рассказ. Лироэпические жанры: поэма, баллада. Драматические жанры: трагедия, комедия. Лирические жанры: ода, элегия. Жанр представляет собой формально-содержательный канон. Кодифицированная, иерархическая система родов и жанров в нормативных поэтиках. Отказ от жесткой жанровой системы в 19 веке. Развитие неканонических жанров.
Введение в литературоведение: учеб.пособие / Л.В.Чернец, В.Е.Хализев, А.Я.Эсалнек и др.; под ред. Л.В.Чернец. М., 2004. С.134-169.