27. Основные логические операции мышления (анализ, синтез, обобщение и абстрагирование)

Процесс мышления это прежде всего анализ и синтез.

Анализ - мысленное разложение целого на части, выделение отдельных св-в предметов. Это расчленение позноваемого объекта на различные компоненты. В ходе анализа какого либо предмета его свойства являющиеся наиболее важными, значимыми, интересными, существенными оказываются наиболее сильными раздражителями и поэтому выступают на передний план. Анализ и синтез всегда взаимосвязаны.

Синтез – мысленное объединение частей, св-в, действий в единое целое.

Обобщение – мысленное объединение предметов и явлений по их общим существенным признакам (все мужики…)

Абстрагирование – мысленное отвлечение от каких-либо св-в или частей предмета для выделения его существенных признаков.

28. Внимание как психическое состояние личности. Виды и свойства внимания. Внимание — не является ППП, это психическое состояние личности, обеспечивающее возможность познавательной деятельности. (направленность психики на оп­ределенные объекты, имеющие для личности определенную значимость. Выделяют зрительное и слуховое сенсорное внимание). Объекта­ми интеллектуального внимания как высшей его формы являются воспоминания и мысли. Наиболее изучено сенсорное внимание. Виды внимания: 1)Непроизвольное – интерес к определенному внешнему раздражителю, н.внимание не требует усилия. 2)Произвольное – основано на сознательном волевом усилии человека. 3)Послепроизвольное внимание - волевое усилие постепенно сменяется интересом.

Св-ва внимания: 1)Объем внимания = как правило 5-7 предметов 2)Концентрация внимания – степень сосредоточенности на предмете 3) Переключаемость внимания – способность переносить внимание с одного 1 объекта на другой. 4)Избирательность внимания – мы внимательны к предмету интересному нам и наоборот. 5)Колебания внимания

29. Предмет возрастной психологии, задачи решаемые возрастной психологией в школьном образовании. Возрастная психология как отрасль психологических знаний изучает факты и закономерности развития психики человека, а также развитие его личности на разных этапах онтогенеза. В соответствии с этим выделяются детская, подростковая, юношеская психология, психология взрослого человека, а также геронтопсихология. Каждый возрастной этап характеризуется совокупностью специфических закономерностей развития – основными достижениями, сопутствующими образованиями и новообразованиями, определяющими особенности конкретной ступени развития, в том числе особенности развития самосознания.

Критерием возрастной периодизации А. Н. Леонтьева являются ведущие деятельности. Развитие ведущей деятельности обусловливает главнейшие изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка на данной стадии развития.

В основе возрастной периодизации Д. Б. Эльконина лежат ведущие деятельности, определяющие возникновение психологических новообразований на конкретном этапе развития. Рассматриваются отношения продуктивной деятельности и деятельности общения. Для каждого возраста существует своя специфическая «социальная ситуация», свои «ведущие психологические функции» (Л. С. Выгодский) и своя ведущая деятельность (А. Н. Леонтьев). Соотношение внешних социальных и внутренних условий созревания высших психических процессов определяет общее движение развития. На каждом возрастном этапе обнаруживается избирательная чувствительность, восприимчивость к внешним воздействиям сензитивности. Л. С. Выгодский придавал сензитивным периодам определяющее значение, считая, что преждевременное или запаздывающее по отношению к этому периоду обучение оказывается недостаточно эффективным.

Возрастная периодизация позволяет описывать факты психической жизни ребенка в контексте пределов возраста и интерпретировать закономерности достижений и негативных образований в конкретные периоды развития.

30. Методы возрастной психологии такие же, как и методы общей психологии: наблюдение, эксперимент, тестирование, опрос, анкетирование + анализ продуктов деятельности (например, сочинение на свободную тему). Ведущий метод исследования - эксперимент