- •1. Цели и задачи курса «Методика преподавания информатики».
- •3. Цели и задачи школьного курса информатики.
- •5. Методические особенности школьного курса информатики.
- •7. Школьный кабинет информатики и информационных технологий.
- •9. Контроль учебных достижений учащихся на уроках информатики.
- •15. Изучение вопросов кодирования графической информации.
- •23. Обучение учащихся технологиям обработки текстовой информации в 6 классе.
- •24. Обучение учащихся технологиям обработки текстовой информации в 8 классе.
- •31. Обучение уч-ся работе в локальной комп. Сети. Программа NetMeeting
3. Цели и задачи школьного курса информатики.
Одна из основных целей образования – развитие личности ребенка. Исходя из этого, общие цели обучения информатике в школе делятся на:
Общеобразовательные – дать школьникам начальные фундаментальные знания основ науки информатики. Практические – внести вклад в допрофессиональную подготовку учащихся, т.е. вооружить знаниями, умениями и навыками, которые могли бы содействовать подготовке к трудовой и технологической деятельности после окончания школы, знакомили бы учащихся с начальными сведениями о профессиях, которые так или иначе связаны с вычислительной техникой. Это означает, что школьный курс информатики должен быть практико ориентированным.
Воспитательные – развить осознание возможностей и роли
вычислительной техники и средств информационных технологий в развитии общества и цивилизации в целом.
Цели и задачи школьного курса информатики отражены в учебной программе по предмету.
Основными целями изучения информатики являются:
. формирование компьютерной грамотности;
. развитие логического и алгоритмического мышления;
. воспитание информационной культуры
Основные задачи изучения учебного предмета «Информатика»:
. формирование теоретических знаний и практических умений в области информатики, алгоритмики и программирования, информационных и коммуникационных технологий;
. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
. формирование умений индивидуальной и коллективной работы;
. воспитание трудолюбия, ответственного отношения к соблюдению этических и нравственных норм при использовании информационных и коммуникационных технологий.
Цели изучения информатики могут с течением времени меняться или корректироваться.
4. Структура и содержание школьного курса информатики.
Общеобразовательный характер школьного курса информатики имеет три основных аспекта. Мировоззренческий аспект информатики связан с формирование представлений о роли информации и закономерностях информационных процессов. Пользовательский (или технологический) – с подготовкой школьников к практической деятельности в условиях широкого применения информационных технологий. Алгоритмический аспект связан в основном с развитием логического пооперационного мышления. В основу курса заложены фундаментальные понятия современной науки «информация», «компьютер», «алгоритм», «модель». Так как современный человек ежечасно имеет дело с информацией и ее обработкой, компьютер в базовом курсе рассматривается, в основном, как средство (инструмент) обработки информации при решении практических задач. Те же цели преследуются и при использовании программного обеспечения компьютера.
Изучение основ алгоритмизации имеет широкие общеобразовательные цели, связанные с формированием алгоритмического стиля мышления.
Моделирование рассматривается как метод решения практических задач.
Содержание школьной информатики основано на следующих
содержательных линиях:
– информация и информационные процессы;
– аппаратное и программное обеспечение компьютеров;
– основы алгоритмизации и программирования;
– компьютерные информационные технологии;
– коммуникационные технологии.