30.2. Понятие о возрастном кризисе психического развития. Характеристика возрастных кризисов психического развития.

Ребенок от момента рождения и до периода юношества переживает пять кризисных периодов: кризис новорожденности, одного года, трех лет, семи лет, полового созревания. Кризис трех лет характеризуется рядом симптомов. Выготский подчеркивал как отрицательные стороны кризиса, так и положительные. Симптомы:1) негативизм ребенка 2) упрямство, 3) строптивость. 4) своеволие-он хочет все делать сам. Выготский, однако, подчеркивал, что за всеми этими симптомами необходимо видеть и позитивные черты: отделение от взрослого, выделение себя как личности, проявле­ние самостоятельности. Основные возрастные кризисы происходят в период детства и подростковый период, это характеризуется тем, что именно на начальных годах жизни человек накапливает ведущие знания и восприятия самого себя, которые являются базисом для его дальнейшего позиционирования себя в системе социального и личностного общения. Кризис 17 лет - рубеж привычной школьной и новой взрослой жизни Молодость - возраст любви. Для нее характерно оптимальное сочетание психологических, физиологических, социальных и других факторов, благоприятствующих выбору спутника жизни и созданию семьи. Это возраст наибольшей половой активности, время, когда организм женщины лучше приспособлен к рождению первого ребенка. Человек начинает думать об этом, задавать себе вопросы, переживать эту ситуацию в своей жизни, так, постепенно он входит в кризис, который характерен для человека в возрасте около 30-35 лет. Кризис среднего возраста – самая странная и страшная пора в психическом развитии человека. Многие люди (особенно творческие), не найдя в себе силы, и не обретя новый смысл жизни, просто уходят из нее. В начале пятого десятилетия жизни (может чуть раньше или позже) человек проходит через период критической самооценки и переоценки того, что было достигнуто в жизни к этому времен, анали¬за аутентичности образа жизни: решаются проблемы морали; человек проходит через неудовлетворенность брачными отношения¬ми, беспокойство о покидающих дом детях и недовольство уровнем служебного роста. В преклонном возрасте (старости) человеку предстоит преодолеть три подкризиса. Первый из них заключается в переоценке собственного «Я» помимо его профессиональной роли, которая у многих людей вплоть до ухода на пенсию остается главной. Второй подкризис связан с осознанием факта ухудшения здоровья и старения тела, что дает человеку возможность выработать у себя в этом плане необходимое равнодушие. В результате третьего подкризиса у человека исчезает самоозабоченность, и теперь он без ужаса может принять мысль о смерти.

30.3. Психометрические основы психодиагностики. Понятие о надежности, валидности и репрезентативности Психометрия-об-ть псих. диаг-ки,связан-я с теорией и прак-кой измерений в психол-ии.Должна отвечать требованиям: Надежность – относит.постоянство,устойчив-ть,согласов-ть рез-тов теста при первичн.и повторн. его примен-ия на одних и тех же испытуемых. Типы надежности: 1. ретестовая надежность или метод повторного тестирования 2.надежность параллельных форм (один и тот же испытуемый вначале обследуется с использованием основного набора заданий – форма А, а затем с применением дополнительных наборов – форма В. 3.надежность частей теста (выполнение заданий двух равноценных частей теста). 4.надежность лица, проводящего тестирование. Валидность – комплексная характеристика, включ-ая в себя сведения о том,пригодна ли м-ка д/измер-ия того, д/чего была создана,какова ее дейсвенность,эфф-ть,практич.полезность (т.е. указывает нам что тест измеряет и насколько хорошо он это делает). Типы валидности: 1.диагностическая или конкурентная валидность (позволяет установить соответсвие показателей по методике реальному состоянию изучаемых особенностей в момент обследования). 2.прогностическая валидность. 3.эмпирическая валидность (соединение двух предыдущих типов). 4.содержательная (внутренняя, логическая) валидность (задание теста должно соответствовать тому, что в данной методике будет проявл. изучаемые свойства. 5.валидность по возрастной дифференциации. Репрезентативность – свойства выборочной совокупности представлять характеристики генеральной совокупности. Выборка и генеральная совокупность должны быть по возможности статистически однородным. Психодинамическая методика отличается от любой другой тем, что она стандартизирована. Стандартизация – единообразие процедуры проведения тестов, испытания и оценки выполнения заданий теста. В основе требования стандартизации лежит понятие нормы