- •67.Культурная среда как фактор личностного роста ребенка
- •68.Социально-педагогические основы формирования молодежной культуры
- •69.Основные компоненты профессиональной культуры социального педагога и их характеристика
- •70.Этические нормы деятельности социального педагога
- •71.Критерии оценки деятельности социального педагога и организации соц-пед. Работы
- •72.Основные требования по оборудованию и функционированию соц-пед. Кабинета
- •73.Планирование, документирование и учет соц-пед. Работы
- •74.Примерное распределение рабочего времени социального педагога и эффективность его использования
71.Критерии оценки деятельности социального педагога и организации соц-пед. Работы
Основой для оценки деятельности социального педагога образовательно-воспитательного учреждения является выполнение им функциональных обязанностей в соответствии с тарифно-квалификационной характеристикой и данными методическими рекомендациями. В качестве основных критериев оценки деятельности социального педагога можно считать:
деятельность по созданию условий для эффективной работы: социально-педагогическая паспортизация образовательно-воспитательного учреждения и его микрорайона, оборудование и методическое оснащение рабочего кабинета,
достаточность и системность созданного социально-педагогического банка данных;
регулярное прохождение курсов повышения квалификации, активное участие в работе регионального метод.объединения, посещение семинаров и других мероприятий, направленных на повышение профессионального уровня социального педагога;
обоснованность, технологичность и эффективность оказываемой социально-педагогической помощи;
актуальность превентивных мер и действенность профилактической социально-педагогической работы:
адекватность и качество планирования и документирования;
активность в пропаганде сущности социально-педагогических подходов, гуманистических идей;
развитие и поддержание социально-педагогических инициатив среди детей, подростков, молодежи;
отзывы учащихся и их родителей, педагогов, руководителей учреждения о работе социального педагога;
участие в научно-исследовательской работе, выступления в профессиональной периодической печати и других средствах информации по вопросам социально-педагогической деятельности, развития социальной педагогики как науки и практики.
72.Основные требования по оборудованию и функционированию соц-пед. Кабинета
Социально-педагогический кабинет предназначен для проведения индивидуальных консультаций, бесед, других видов профессионального контактирования, групповых занятий. Помещение должно располагаться в достаточно спокойном месте, за пределами прямой видимости кабинетов администрации, учительской, иметь хорошую звукоизоляцию, быть доступным для посетителей, иметь рабочий стол социального педагога, не менее 15 удобных посадочных мест с незакрепленной мебелью. Совмещение кабинета социального педагога с чем-то другим крайне нежелательно. Кабинет должен быть уютным, вызывать положительные эмоции, располагать к доверительности. В социально-педагогическом кабинете рекомендуется иметь:
сейф для хранения конфиденциальной документации;
шкаф для хранения вспомогательных средств и материалов, печатных изданий;
телефон;
компьютер;
магнитофон;
видеомагнитофон с телевизором;
слайдопроектор;
каталожные ящики для размещения картотек;
подшивку профессионального журнала;
подборку специальной литературы в помощь социальному педагогу;
аптечку первой медицинской помощи;
чайный набор.