78. Принципы деятельности сппс

Принципы деятельности СППС учреждений образования:

• приоритет прав и интересов обучающихся и воспитанников;

• личностно-ориентированный подход;

• гуманистический характер деятельности;

• доступность;

• конфиденциальность.

77. Цели и задачи сппс

Целью деятельности СППС учреждения образования является содействие в создании условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся и воспитанников в учреждении образования, семье и социальном окружении.

Основные задачи СППС учреждения образования:

1.организация своевременной комплексной личностно-ориентированной социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся, воспитанникам, а также тем из них, кто имеет проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или находится в социально опасном положении;

2.содействие в формировании эмоционально благоприятной атмосферы в детских и педагогических коллективах учреждения образования, семьях обучающихся, воспитанников и их социальном окружении;

3.предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся, воспитанников, пропаганда здорового образа жизни;

4.повышение психолого-педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса, активизация и усиление педагогического потенциала социального окружения.

79. Функции сппс :

1. содействие в обеспечении защиты прав и законных интересов обучающихся, воспитанников;

2. изучение уровня развития обучающихся, воспитанников, их индив особенностей, соц положения, склонностей и потенциальных возможностей в процессе воспитания, обучения, проф самоопределения, профилактику и выявление причин отклонений;

3. соц-пед и психол сопровождение талантливых обучающихся и воспитанников;

4. разработка и реализацию комплексных программ соц-пед и псих помощи обучающимся и воспитанникам;

5. осуществление коррекции, направленной на преодоление нарушений в поведении, соц-эмоц развитие детей с ОПФР , формирование их жизненной компетенции;

6. организацию работы по оказанию комплексной помощи обучающимся, воспитанникам, находящимся в СОП и признанным нуждающимися в гос защите, согласно межведомственным планам индив защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

7. псих-пед сопровождение процесса интегрированного (совместного) обучения;

8. участие в подготовке обучающихся и воспитанников к самостоятельной и семейной жизни, выполнению соц ролей гражданина, семьянина, профессионала;

9. осуществление профилактической работы по предупреждению соц сиротства, семейного неблагополучия, торговли людьми и насилия в отношении несоверш-х, вред привычек, асоц поведения, безнадзорности, правонарушений и суицидов среди обучающихся, формирование навыков ЗОЖ;

10. формирование у участников образовательного процесса потребности в псих, пед, прав знаниях и

11. использовании их при создании условий для полноценного развития и самоопределения обучающихся на всех уровнях образования;

12. участие в мониторинге положения и качества обучения и воспитания обуч-ся, воспитанников в УО;

13. участие в организации соц значимой деятельности обучающихся, воспитанников, содействие в развитии детских и молодежных инициатив, их творческого потенциала и самодеятельности;

14. оказание консультативной помощи всем участникам образовательного процесса по вопросам развития, воспитания, обучения, проф становления и социализации обучающихся, воспитанников;

15. изучение и обобщение опыта соц-пед и псих работы, участие в методических конференциях, разработку методических материалов для участников образ процесса по вопросам развития, воспитания, обучения и социализации обучающихся, воспитанников, проблемам семьи, защиты и охраны детства.