- •Актуальность.
- •Аксиоматика
- •3. Прогноз потребностей потребителей конструкта. Формулировка целей и задач конструкта.
- •4. Форма педагогического конструирования
- •5. Описание состава и структуры выбранной формы педагогического конструирования.
- •6. Факторы и условия, которые должны быть учтены при разработке конструкта.
- •7. Описание деятельности учителя и учащихся.
- •10. Возможные процедуры диагностики.
3. Прогноз потребностей потребителей конструкта. Формулировка целей и задач конструкта.
Умелое применение методов ведет к повышению качества знаний учащихся, усилению положительного влияния на мотивационную сферу учебной деятельности школьников, что способствует их развитию и саморазвитию. Урок, который проходит в интересной форме с оптимальным качественным показателем, приносит пользу учащимся и удовлетворение своей работой – педагогу. Дети усваивают программный материал успешно, не переутомляются. Сохраняя здоровье своих учеников, учитель заботится о здоровье всего общества. Здоровые молодые люди готовы к изучению дополнительного материала по предмету. И могут делать это с увлечением, добровольно, развивая свои творческие возможности.
Учитель – увеличение удовлетворенности своей профессией; развитие учащихся, реализация творческого подхода к работе, саморазвитие и самосовершенствование, карьерный рост, уменьшение траты времени на формирование знаний и умений; снижение дисциплинарных трудностей, обусловленных неправильным применением системы методов.
Учащиеся - возрастание интереса к усваиваемому материалу и глубина его понимания; рост познавательной активности, получение удовлетворения от своей учебной деятельности, всестороннее развитие личности, стремление к саморазвитию, осознание своей конкурентоспособности за счет сравнения себя со сверстниками из других школ.
Родители –развитие ребенка, подготовка его к взрослой жизни, самостоятельность, способность ориентироваться в современном мире, находить оптимальные пути решения поставленных задач, хорошая успеваемость, посещение занятий с удовольствием (ребенок не прогуливает уроки), ребенок стремится к новым знаниям.
Школа: рост престижа и повышение общественного статуса за счет всестороннего развития учащихся, повышения их конкурентоспособности.
Общество: социализация, повышение уровня образованности современного поколения при минимальных расходах, получение высококвалифицированных работников, стремящихся к самосовершенствованию и реализации творческого подхода в решении возникающих проблем.
Цель: уметь подбирать прическу с учетом типа лица.
Задачи:
Знает типы лица (на уровне переноса знаний на практике),
знает виды структуры волос (на уровне переноса знаний на практике),
умеет определять тип лица (первоначальный уровень),
умеет определять структуру волос (первоначальный уровень),
развивает творческие способности,
развивает внимание, воображение,
развивает эстетический вкус,
развивает коммуникабельность.
4. Форма педагогического конструирования
План – конспект комбинированного занятия по теме Коррекция типа лица с помощью прически. Использование компьютерной программы «3000 причесок» в 6 классе. Это обусловлено тем, что именно на комбинированном занятии легче всего разнообразить систему методов, средств и приемов, подобрать оптимальные.
В 6 классе смена деятельности должна происходить через каждые 5-10 минут, поэтому оптимальным будет использование комбинированного урока с применением различных методов, приемов и средств обучения.