- •1. Предмет курса. История возникновения и развития информатики. Объекты и составные части информатики. Информатика как наука
- •2 .Понятие об информации. Виды информации и ее свойства. Кодирование и носители информации
- •3.Информационные процессы в современном обществе: Информационная культура. Информационные процессы.
- •4.Роль и место языка в информатике. Формальные языки в информатике. Языки представления чисел: системы счисления.
- •5.Язык логики. Логические основы построения компьютера. Основные понятия формальной логики.
- •6.Создание простых и комплексных текстовых документов для строительного проектирования.
- •7.Обработка данных средствами электронных таблиц. Назначение и содержание электронных таблиц.
- •8.Работа с базами данных. Назначение, формирование и содержание баз данных. Работа с субд ms Access.
- •1) Классификация моделей по области использования:
- •2) Классификация моделей по фактору времени:
- •4) Классификация моделей по форме представления:
- •14.Основы численных методов. Точные и приближенные значения величин, точные и приближенные числа.
- •17. Технологии программирования.
- •18.Языки программирования. Обзор современных языков и систем программирования.
- •22. Компьютерные коммуникации. Компьютерные сети. Назначение компьютерных сетей.
- •23. Глобальная сеть Интернет. История Интернет. Подходы к сетевому взаимодействию. Структура сети.
1) Классификация моделей по области использования:
Учебные модели – используются при обучении.
Опытные модели – это уменьшенные или увеличенные копии проектируемого объекта. Используют для исследования и прогнозирования его будущих характеристик.
Научно – технические модели - создаются для исследования процессов и явлений. К таким моделям можно отнести, например, прибор для получения грозового электрического разряда или стенд для проверки телевизоров.
Эксперименты с моделей проводят при разных исходных данных. По результатам исследования делаются выводы.
2) Классификация моделей по фактору времени:
Статические – модели, описывающие состояние системы в определенный момент времени (единовременный срез информации по данному объекту). Например, обследование учащихся в стоматологической поликлинике дает состояние их зубов в данный момент времени: соотношение молочных и постоянных, наличие пломб, дефектов и т.п.
Динамические – модели, описывающие процессы изменения и развития системы (изменения объекта во времени). Примеры: описание движения тел, развития организмов, процесс химических реакций.
При строительстве дома рассчитывают прочность его фундамента, стен, балок и устойчивость их к постоянной нагрузке. Это статическая модель здания. Но надо так же обеспечить противодействие ветрам, движению грунтовых вод, сейсмическим колебаниям и другим изменяющимся во времени факторам. Эти вопросы можно решить с помощью динамических моделей.
3) Классификация моделей по отрасли знаний- это классификация по отрасли деятельности человека: математические, биологические, химические, социальные, экономические, исторические и тд
4) Классификация моделей по форме представления:
Материальные – это предметные (физические) модели. Они всегда имеют реальное воплощение. Отражают внешнее свойство и внутреннее устройство исходных объектов, суть процессов и явлений объекта-оригинала. Это экспериментальный метод познания окружающей среды. Примеры: детские игрушки, скелет человека, чучело, макет солнечной системы, школьные пособия, физические и химические опыты
Абстрактные (нематериальные) – не имеют реального воплощения. Их основу составляет информация. это теоретический метод познания окружающей среды. По признаку реализации они бывают: мысленные и вербальные; информационные
Мысленные модели формируются в воображении человека в результате раздумий, умозаключений, иногда в виде некоторого образа. Это модель способствует сознательной деятельности человека
Вербальные (от лат. verbalis – устный) – мысленные модели, выраженные в разговорной форме. Используется для передачи мыслей.
Информационные модели – целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные для исследователя свойства этого объекта.
классификация задач, решаемых с помощью моделей.
Задачи (функции) моделирования:
а)выработка понимания устройства и поведения объекта (инструмент познания); б)прогнозирование характеристик и состояния объекта (инструмент прогнозирования); в)выбор воздействий, которые позволят достичь наших целей (инструмент планирования и управления).
Технология решения задач (анализа, прогнозирования, управления) с использованием компьютерного моделирования включает основные этапы:
1)Постановка задачи
2)Разработка концептуальной модели
3)Разработка математической модели
4)Алгоритмизация задачи
5)Кодирование алгоритма с помощью выбранных средств программирования
6)Тестирование (отладка) компьютерной системы
7)Использование компьютерной системы для решения поставленных задач объяснения функционирования моделируемой системы
8)Интерпретация результатов компьютерного моделирования
Методы и технологии моделирования.
Технология решения задач (анализа, прогнозирования, управления) с использованием компьютерного моделирования включает основные этапы:
1)Постановка задачи – описание исходной задачи и исходных данных («что дано») и определение целей моделирования, требований к результатам («что нужно найти»).
2)Разработка концептуальной модели («расчетной схемы», упрощенного представления) или структуризация или качественный анализ – формулировка предположений и упрощений, выделение существенных элементов и взаимосвязей (результаты этапа желательно представить максимально наглядно – в виде схем, диаграмм или, по крайней мере, сжатого лаконичного описания).
3)Разработка математической модели, формализация задачи – описание объекта (точнее, разработанной ранее его упрощенной концептуальной модели) на искусственном математическом («формальном») языке с использованием наиболее адекватного математического аппарата.
4)Алгоритмизация задачи – разработка алгоритма расчета, представляющего математическую модель в виде четкой и однозначной последовательности операций, которые могут быть выполнены на компьютере.
5)Кодирование алгоритма с помощью выбранных средств программирования (языка и системы программирования, электронных таблиц, набора запросов, форм и отчетов базы данных и т.п.). 6)Тестирование (отладка) компьютерной системы (программы, расчетной таблицы, базы данных) для выявления и устранения ошибок. Этот этап является обязательным и, зачастую, наиболее длительным, потому что, в силу причин, объясняемых в соответствующем разделе курса, создать сразу программу без ошибок невозможно.
7)Использование компьютерной системы для решения поставленных задач объяснения функционирования моделируемой системы, прогнозирования ее поведения, принятия управленческих решений и т.п.
8)Интерпретация результатов компьютерного моделирования – формулировка выводов из анализа явления и следствий полученных прогнозов, выработка мер по реализации выбранного решения.
Процесс решения задачи с использованием компьютерного моделирования является итеративным (циклическим): на любом из этапов может потребоваться возврат на любой из предыдущих и внесение изменений. Так, даже на этапе интерпретации результатов может оказаться, что полученные выводы неприменимы практически и нужно вернуться к постановке задачи, пересмотрев состав исходных данных и цели моделирования (требования к результатам).
Классификация задач, решаемых с помощью моделей.
Задачи (функции) моделирования: а)выработка понимания устройства и поведения объекта (инструмент познания); б)прогнозирование характеристик и состояния объекта (инструмент прогнозирования); в)выбор воздействий, которые позволят достичь наших целей (инструмент планирования и управления). В реальности эти задачи могут быть связаны и переплетены.