- •Ключи к заданиям Вариант 5, 10,15.
- •Каждое правильное выполнение задания части 1 оценивается 1 баллом.
- •Часть 2 Ответы к заданиям с кратким ответом
- •Часть 3
- •Могут быть выделены следующие смысловые части:
- •В правильном ответе должны быть следующие элементы:
- •Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Могут быть выделены следующие смысловые части:
1) различия в социальных статусах подростков и родителей;
2) экономический статус тинэйджеров;
3) причины жизненных ошибок тинэйджеров.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.
Содержание критерия |
Баллы |
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным. |
2 |
Верно выделено более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. |
1 |
Не выделены основные фрагменты текста, ИЛИ названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента, ИЛИ ответ неверный |
0 |
Максимальный балл |
2 |
С2. Какой смысл вкладывают социологи в понятие «ролевое бесправие тинэйджеров»? Приведите любые два проявления этого положения с опорой на текст.
В ответе должны быть следующие элементы:
1) смысл понятия:
– подростки имеют меньший объем прав и обязанностей по сравнению со взрослыми, их ролевой диапазон ограничен;
2) проявления, например:
– подростки не являются собственниками;
– подростки не являются распорядителями;
– подростки не являются производителями и т.д.
Данные проявления могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Содержание критерия |
Баллы |
Раскрыт смысл понятия, приведены два проявления. |
2 |
Раскрыт смысл понятия, приведено одно проявление, ИЛИ приведены только два проявления. |
1 |
Раскрыт смысл понятия, ИЛИ приведено только одно проявление, ИЛИ ответ неверный. |
0 |
Максимальный балл |
2 |
C3 О каких ошибках, совершаемых тинэйджерами в силу противоречивости их положения в обществе, говорится в тексте? Укажите с опорой на текст любые две ошибки. Приведите любую из ошибок, совершаемых тинейджерами, из числа не указанных в тексте.
В правильном ответе должны быть следующие элементы:
1) две типичные ошибки подростков с опорой на текст, например:
– подростки чаще взрослых начинают употреблять наркотики;
– подростки, стремясь казаться взрослее, начинают употреблять алкоголь и курить;
– подростки рано начинают половую жизнь;
– подростки втягиваются в криминальную среду;
– подростки бросают школу;
2) ошибка, не содержащаяся в тексте, допустим:
– подростки проявляют немотивированную агрессию в своем поведении;
– подростки могут уходить из дома и т.д.
Могут быть приведены и иные ошибки
Содержание критерия |
Баллы |
Приведены три ошибки тинэйджеров (две из текста, одна – с опорой на знание курса). |
2 |
Приведены любые две ошибки. |
1 |
Приведена любая одна ошибка, ИЛИ приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, ИЛИ ответ неверный |
0 |
Максимальный балл |
2 |
C4 В чем заключается, по мнению автора, исходное противоречие положения тинэйджеров? Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите два примера, иллюстрирующие дееспособность тинэйджеров.
В ответе должны быть следующие элементы:
1) пояснение исходного противоречия положения тинэйджеров:
– они не имеют значительных прав, но многое уже могут осуществлять сами по психологическим, физиологическим, физическим основаниям;
2) примеры, допустим:
– подросток уже в 14 лет получает общегражданский паспорт;
– подросток может наследовать имущество;
– подросток может устраиваться на временную работу;
– подросток может выступать в качестве потребителя.
Могут быть приведены иные верные примеры.
Содержание критерия |
Баллы |
Дано пояснение, приведены два примера. |
3 |
Дано пояснение, приведен один пример, ИЛИ приведены только два примера. |
2 |
Дано только пояснение, ИЛИ приведен только один пример. |
1 |
Ответ неверный. |
0 |
Максимальный балл |
3 |
С5. Алеше – 14 лет. Чтобы доказать старшим ребятам, что он не «маменькин сынок», Алеша угнал машину соседа. Выскажите суждение о причинах подобного поведения. Найдите в тексте цитату, которая объясняет подобные факты