Основные задания, предлагаемые студентам в рамках ознакомительной практики:

Задание	Виды деятельности
Ознакомление с программой практики.	Обсуждение программы практики с руководителем на организационном собрании.
Составление индивидуального плана работы.	Определение порядка и сроков выполнения намеченных заданий практики.
Ознакомление с социальной миссией учреждения.	Сбор информации об учреждении, его структуре и основных направлениях деятельности
Сбор информации о составе специалистов, их функциональных обязанностях.	Изучение штатной и функциональной структур учреждения. Анализ регламентирующих документов.
Изучение должностных обязанностей социального работника, планирования и содержания его деятельности.	Беседа со специалистом социальной работы, анализ документации, наблюдение за деятельностью социального работника.
Сбор информации относительно актуальных проблем учреждения и его клиентов	Наблюдение, беседа, анализ документов
Определение форм работы, адекватных потребностям и проблемам клиентов	Индивидуальная работа с клиентами и групповые формы работы, проведение профилактических мероприятий
Проведение анализа практической деятельности и опыта взаимодействия со специалистами и клиентами социальных служб	Рефлексия, самоотчеты, анализ возникших в ходе работы трудностей3
Обобщение полученных практических результатов.	Анализ результатов. Оформление отчета по практике.

При выполнении заданий практики студенты осуществляют следующие виды деятельности: организационная, методическая, аналитическая.

Содержание практики включает в себя рассмотрение следующих вопросов (с примерным планом действий по каждому из вопросов):

1. Организация деятельности и структура учреждения социальной направленности.

Различие центров социальной направленности. Специфика деятельности социального работника в центрах с различными особенностями деятельности. Государственное обеспечение жизнедеятельности социальных центров и структур на разных уровнях. Общая структура муниципальных учреждений социальной направленности. Частная структура конкретных центров социальной направленности.

Основные вопросы для наблюдения и анализа:

Критерии социальной направленности как основной фактор выбора приоритетных стратегий деятельности учреждения: комплексные центры по работе с населением, центры досуговой деятельности, центры коррекции и реабилитации, центры временной изоляции и др. Приоритетные направления деятельности социального работника в связи с различием направленности центров. Федеральное, региональное и муниципальное финансирование и учреждение центров. Общая структура муниципальной социальной инфраструктуры: городские центры оказания помощи и услуг, районные центры оказания помощи и услуг, микрорайонные центры, группы поддержки. Структура центра: руководство центром, материально-техническая база, основные и дополнительные отделы центра, отделы временного и постоянного характера. Возможности реализации центрами общих программ поддержки, профилактики, просвещения и др.

Практическое задание:

• Ознакомление с условиями работы, направлениями деятельности и структуре учреждения, материально-технической обеспеченностью базы-практики.

• Изучение документации, регламентирующей деятельность учреждения.

• Перечисление в дневнике перечня всех документов; оформление в дневнике практиканта анализа деятельности учреждения

2. Нормативно-правовая база деятельности социального работника, социального работника в учреждении

Федеральные и региональные правовые акты, регулирующие деятельность социального работника, социальных работников в учреждении. Местные (территориальные) законодательные акты.

Изучение и анализ нормативно-правовых документов, используемых в деятельности социального работника в социальном центре.

Основные вопросы для наблюдения и анализа:

Нормативно-правовые основы социальной работы в условиях деятельности учреждения социальной направленности. Государственное правовое обеспечение деятельности на федеральном и территориальном уровнях.

Документы, регламентирующие деятельность социально-психолого-педагогической службы и порядок отчетности: положение службы, правила внутреннего распорядка, положение о повышении квалификации. Другие документы внешнего и внутреннего характера, подчеркивающие особенности деятельности социального работника именно в учреждении данного типа.

Назначение документов. Срок действия документов. Структура и основные положения документов.

Практическая работа:

Ознакомление с нормативно-правовыми документами, оформление краткой характеристики нормативно-правовой базы деятельности социального работника в учреждении данного типа.

3. Статус и функциональные обязанности социального работника в учреждении социального типа.

Социальные задачи, решаемые в ходе реализации деятельности социально-психолого-педагогической службы учреждения. Границы компетенции социального работника, его место и роль в трудовом коллективе учреждения. Функциональные обязанности и основные виды деятельности социального работника. Профессиональная грамотность социального работника, основы взаимодействия с различными органами.

Основные вопросы для рассмотрения и анализа:

Социальная функция человека, охрана и защита человеческих прав, социальная защита и поддержка граждан, перестройка общественных институтов как факторы, влияющие на решение социально-педагогических задач. Делегирование специфических полномочий социальному педагогу со стороны государства для обеспечения выполнения социального заказа. Статусное положение социального работника в трудовом коллективе. Функциональные обязанности социального работника: консультирование, методическая работа, взаимодействие вне учреждения, организация связей с государственными и общественными организациями и др. Профессиональные знания, умения и навыки социального работника, требующиеся для эффективной работы в учреждениях разного типа.

Практическое задание:

Оформление в дневнике анализа функциональных обязанностей социального работника учреждения.

4. Описание категории клиентов, которым оказывается социальная помощь в данном социальном учреждении.

Характеристика основных категорий людей, с которыми работает данное социальное учреждение (трудные подростки, дети-инвалиды, дети-сироты, инвалиды, пенсионеры, ветераны и пр.). Анализ основных направлений, форм, методов и приёмов работы с разными категориями людей, в зависимости от их возраста, социальной проблемы, индивидуальных особенностей.

Основные вопросы для наблюдения и анализа:

Специфичные проблемы людей, обращающихся в социальное учреждение, формы и приемы работы с ними. Проблемы и потребности подростков, с которыми работает данное социальное учреждение. Категории семей, которым оказывается социально-педагогическая помощь.

Практическое задание:

• Перечислить категории людей, с которыми работает данное учреждение, назвать их ведущие проблемы и потребности.

• Изучение документации, отражающей работу с ребёнком и его проблемами.

5. Планирование социальной работы в учреждении

Планирование как структура и содержание социальной деятельности на определенный период. Моделирование как форма планирования социальной деятельности. Направления социальной деятельности. Целеобразование и постановка задач в разных направлениях социальной деятельности.

Основные вопросы для наблюдения и анализа:

Виды планирования: перспективное, календарное, текущее. Формы планов в социальной деятельности: перспективный план, календарный план на полугодие, четверть, месяц, план-график работы на месяц, неделю, день, план-сетка на месяц и на неделю. Структура и содержание плана. Формальные направления социальной деятельности: профилактическое, диагностическое, коррекционное, организационное, методическое и др. Цель, общие и частные задачи в направлениях деятельности социального работника. Циклограмма.

Практическое задание:

• Изучение документов социального работника, связанных с планированием на разные сроки.

• Отображение в дневнике практиканта направлений деятельности социального работника в данном учреждении с указанием приоритетных

6. Разработка и проведение профилактического мероприятия, исходя из актуальных проблем учреждения или клиентов.

- знакомство с общей структурой профилактического мероприятия;

- определение темы мероприятия, обоснование его актуальности;

- постановка целей и задач мероприятия;

- определение целевой группы мероприятия;

- анализ литературы с целью сбора информации по проблеме;

- разработка содержания мероприятия, исходя из описания актуальных проблем клиентов;

- подбор форм проведения мероприятия (лекция, тренинг, беседа, игра);

- проведение мероприятия;

- рефлексивный анализ проведенного мероприятия (ваши личные впечатления, впечатления участников);

- оценка успешности мероприятия (критерии выбираются самостоятельно).