- •2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3 Требования к результатам освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации
- •Содержание дисциплины
- •4.2.1 Содержание теоретических занятий Модуль 1 Общая психология
- •1.1 Предмет и методы психологии
- •1.2 Общее представление о психике и сознании
- •1.3 Сенсорно – перцептивные процессы: ощущение, восприятие
- •1.4 Память как общий компонент всех психических процессов.
- •1.5 Мышление и речь
- •1.7 Внимание и его специфические особенности
- •1.8 Личность и ее направленность
- •1.9 Деятельность и общение
- •1.10 Эмоционально-волевые состояния и процессы
- •1.11 Темперамент и характер
- •1.12 Способности человека
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •1.13 Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии.
- •1.14 Основные проблемы возрастной психологии.
- •Модуль 3 Социальная психология
- •4.2.2 Темы семинарских занятий Модуль 1 Общая психология
- •1.1 Предмет и методы психологической науки
- •1.2 Мозг и психика человека.
- •1.3 Ощущение и восприятие
- •1.4 Память как основной компонент всех психических процессов
- •1.5 Воображение
- •1.6 Внимание
- •1.7 Мышление и речь
- •1.8 Эмоции, чувства и психические состояния
- •1.9 Темперамент и характер
- •1.10 Способности
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •1 Роль биологического и социального фактора в развитии психики и личности.
- •2 Развитие ребенка в семье и вне семьи.
- •3 Психологическая готовность ребенка к школе.
- •4 Анализ психологических характеристик личности младшего школьника и подростка методом психолого-педагогического консилиума.
- •5 Психология подросткового и юношеского возраста .
- •6 Основные понятия курса педагогической психологии
- •7 Индивидуальные различия школьников в процессе усвоения знаний.
- •8 Теории развивающего обучения
- •Модуль 3 Социальная психология
- •1 Предмет социальной психологии
- •2 Социальная установка, ее формирование и изменение
- •3 Социальная мотивация
- •4 Личность и социальные роли
- •5 Эффективное общение и неэффективное общение
- •6 Группа и личность
- •7 Психология больших социальных групп.
- •Формирование компетенций студентов
- •5 Образовательные технологии
- •6 Оценочные средства контроля успеваемости
- •6.1 Формы контроля качества освоения студентами программы дисциплины
- •6.2 Виды и перечни заданий на самостоятельную работу студентов (срс)
- •6.3 Педагогические контрольные материалы
- •6.3.1 Вопросы к экзамену Модуль 1 Общая психология
- •6.3.2 Темы контрольных работ
- •6.3.3. Тест для самопроверки
- •6.4 Критерии оценок качества освоения студентами дисциплины
- •7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •7.2 Дополнительная литература
- •7.3 Методические рекомендации и (или) указания студентам по всем основным видам учебной работы (лекции, семинары)
- •7.4 Первоисточники
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Приложение а Технологическая карта дисциплины «Психология»
- •Приложение б
Приложение б
Карта учебно-методического обеспечения
дисциплины «Психология»
Направление 050100.62 – «Педагогическое образование» Формы обучения очная, 8 з.е.
Часов: всего 288; лекций 54; семин. зан. 54; в том числе, ауд.СРС 36;
внеауд.СРС 108; экзамен 36, экзамен 36, зачет
Факультет: психолого-педагогический. Обеспечивающая кафедра: психологии
Курс 1, 2 семестр 1, 2, 3
Модуль 1 Общая психология
Таблица 1 - Обеспечение дисциплины учебными изданиями
Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) |
Вид занятия, в котором используется |
Число часов, обеспечиваемых изданием |
Кол. экз. в библ.НовГУ (на каф.) |
Примеча-ние |
1 Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. для вузов. – СПб.: Питер, 2003 2 Немов Р.С. Психология.-В 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003 3 Психология. Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005
|
Лекции, семинары, СРС
Лекции, семинары, СРС
Лекции, семинары, СРС |
100
50
50 |
51
15
21
|
|
Таблица 2 - Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) |
Вид занятия, в котором используется |
Число часов, обеспечиваемых изданием |
Кол. экз. в библ.НовГУ (на каф.) |
Примеча-ние |
Рабочая программа Моисеевой А.А |
|
|
|
2011 На кафедре |
Методические рекомендации Чувакова О.А., Страбахина Т.Н. Изучение курса «Общая психология». Учебное пособие. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2003 Сырникова Н.А. Психология интеллекта. Учебное пособие.: НовГУ, 2007 Ключникова Г.А. Человек как индивидуальность. Учебно-методическое пособие.: В Новгород, НовГУ, 2007 Архиреева Т.В., Новиков А.С. Практическая психодиагностика. Учебно-методическое пособие.: НовГУ, В.Новгород Беляева Т.Б. Общий психологический практикум. Учебно-методическое пособие.: НовГУ, 2009 Кондратова Н.А. Метод беседы в психологии. Учебно-методическое пособие.: НовГУ, 2010 Гормин А.С. Методология и методы в психологии. Учебно-методическое пособие.: В.Новгород, НИРО, 2010
|
Лекции, семинары, СРС
семинары, СРС
семинары, СРС
семинары, СРС
семинары, СРС
семинары, СРС
семинары, СРС |
20
4
10
4
10
2
4
|
30
10
10
10
10
10
10 |
|
Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология________________
Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) |
Вид занятия, в котором используется |
Число часов, обеспечиваемых изданием |
Кол. экз. в библ.НовГУ (на каф.) |
Примеча-ние |
1 Зимняя И.А. Педагогическая психология.: Учеб. Для студентов высш. Учеб. Заведений, обучающихся по пед. И психолог. Направлениям и спец. – 2-е изд., доп., испр и перераб. – М.: Логос, 2000 2 Немов Р.С. Психология.-В 3 кн. Кн. 2: Общие основы психологии. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003 3 Психология. Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005
|
Лек., сем.СРС
Лек., сем.СРС
Лек., сем.СРС
|
20
100
50 |
15
15
21
|
|
Таблица 2 - Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) |
Вид занятия, в котором используется |
Число часов, обеспечиваемых изданием |
Кол. экз. в библ.НовГУ (на каф.) |
Примеча-ние |
Рабочая программа Моисеевой А.А.
Ключникова Г.А. Практикум по возрастной психологии. Учебно-методическое пособие.: НовГУ, 2006 Ключникова Г.А. Психология развития. Учебно-методическое пособие. Ч.1, Ч.2, НОвГУ, 2007 Щетинина А.М. Методики психолого-педагогической диагностики социального развития дошкольников. Учебно-методическое пособие. НовГУ, 2009 Щетинина А.М. Полоролевое развитие детей 5-7 лет. Методическое пособие.: Москва, ТЦ, Сфера, 2010 Архиреева Т.В. Психодиагностика личностной сферы младших школьников. Монография.: НовГУ, 2010 Щетинина А.М. Учим дошкольников думать. Пособие.: Москва, ООО «Сфера», 2011. |
Семинары, СРС
Семинары, СРС
Семинары, СРС
Семинары, СРС
Семинары, СРС
Семинары, СРС
|
20
20
10
4
2
2
|
20
20
10
5
10
2
|
2011 На кафедре |
Модуль 3 Социальная психология
Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) |
Вид занятия, в котором используется |
Число часов, обеспечиваемых изданием |
Кол. экз. в библ.НовГУ (на каф.) |
Примеча-ние |
1 Андреева Г.М. Социальная психология. Учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. «Психология» /МГУ им. М.В.Ломоносова. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект-Пресс, 2004 2 Андриенко Е.В. Социальная психология: Учеб. Пособие для студ. пед. вузов /Под. ред. В.А.Сластенина. – М.: Академия, 2000 3 Психология. Учебник для педагогических вузов /Под ред. Б.А.Сосновского. – М.: Юрайт-Издат, 2005
|
Лекции, семинары, СРС
Лекции, семинары, СРС
Лекции, семинары, СРС |
100
50
50 |
20
15
21 |
|
Таблица 2 - Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) |
Вид занятия, в котором используется |
Число часов, обеспечиваемых изданием |
Кол. экз. в библ.НовГУ (на каф.) |
Примеча-ние |
Рабочая программа Моисеевой А.А. |
|
|
|
2011 На кафедре |
Действительно для учебного года
Учебно-методическое обеспечение дисциплины ________ %.
Зав. кафедрой психологии ____________ / Калашникова М.Б. /
_____ _________________ 200 г.