- •1. Предмет психологии и задачи психологии. Место психологии в системе наук. Классификация отраслей психологии.
- •2.Методология и методы психологии. Классификация методов: эмпирические организационные, обработки данных, психологического воздействия.
- •3.Сознание и бессознательное психические явления. Неосознаваемые психические процессы, их виды.
- •4. Понятие деятельности, единство сознания и деятельности. Структура деятельности.
- •5. Основные сферы жизнедеятельности личности.
- •6. Ощущения, их классификация. Закономерности и свойства ощущений.
- •7. Восприятие, его виды. Свойства восприятия.
- •8. Понятие внимания. Виды и свойства внимания.
- •10. Процессы памяти. Индивид. Различия в памяти.
- •11. Понятие о мышлении. Виды мышления и их характеристика. Формы мышления.
- •12. Мышление как процесс. Умственные операции. Понятие интеллекта, его виды.
- •13. Понятие о воображении и его функциях. Виды воображения. Приёмы творческой деят. И фантазии.
- •14. Мышление и речь.
- •15. Психические состояния и их классификация.
- •16.Понятие об эмоциях и чувствах. Виды эмоциональных состояний. Высшие чувства.
- •18. Структура волевого действия. Волевые свойства личности и их развитие.
- •19. Понятие темперамента. Типы темперамента и их характеристика. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •20. Понятие о характере. Структура характера.
- •21. Акцентуации характера. Психопатии. Воспитание и самовоспитание характера.
- •22. Понятие о способностях. Признаки наличия способностей. Виды способностей.
- •23. Проблема наследования способностей. Способности и задатки. Роль социальных условий в развитии способностей.
- •24. Уровни способностей: одаренность, талант, гениальность. Развитие способностей.
- •25. Понятие личности. Индивид, индивидуальность, личность. Структура личности.
- •26. Самосознание, «я – концепция», образ «я». Самооценка и уровень притязаний.
- •27. Характеристики личности (психологическая защита, жизненный план, компенсаторные механизмы, внутриличностный конфликт)
- •28. Понятие мотивации, её виды. Мотивационно-потребностная сфера личности. Мотивы, потребности, цели, ценностные ориентации, установки.
- •29. Понятие о группе. Виды групп. Виды малых групп. Понятие коллектива.
- •30. Развитие малой группы. Механизмы групповой динамики.
- •31. Феномены групповой жизнедеятельности: конформизм, социальная фасилитация и социальная ингибиция, социальная леность, феномены деиндивидуализации, огруппления мышления, групповой поляризации
- •32. Руководство и лидерство в малой группе. Стили руководства и их эффективность
- •34. Понятие общения. Виды и средства общения. Структура общения.
- •35. Общение как коммуникативный процесс. Коммуникативные барьеры и возможности их преодоления. Вербальная и невербальная коммуникация.
- •36. Интерактивная сторона общения. Типы и стили взаимодействия.
- •37. Перцептивная сторона общения. Механизмы и эффекты восприятия. Самоподача и её виды.
- •40. Понятие конфликта. Виды конфликтов и их особенности.
- •42. Педагогика как наука: предмет, задачи, значение, связи с другими науками.
- •43. Образование как способ социализации человека, социокультурные функции образования.
- •44. Современное состояние образования в мире. Мировые образовательные тенденции
- •45. Современное состояние образования в Республике Беларусь. Тенденции в развитии средней школы и высшего образования.
- •46. Развитие, воспитание, социализация личности. Обучение как фактор социализации.
- •47. Роль семьи в воспитательном процессе. Принципы и содержание семейного воспитания. Типы семей и особенности их влияния на воспитание детей.
- •48. Стили воспитания. Модели негативных семейных отношений. Педагогическая культура родителей.
- •49. Самоактуализация и самосовершенствование личности. Пути и способы самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности.
- •50. Личность и творчество. Карьера как способ самореализации.
6. Ощущения, их классификация. Закономерности и свойства ощущений.
Отражение человеком воздействий окружающего мира происходит посредством познавательных психических процессов. К ним относятся ощущения, восприятие, память, мышление, воображение, речь. Простейшим из них является ощущение. Ощущение – отражение отдельного чувственного качества предмета или недифференцированные, неопредмеченные впечатления от окружающего.
Физиологическим механизмом ощущений является деятельность специальных нервных аппаратов –анализаторов. Каждый анализатор состоит из трёх частей:
1.периферический отдел (рецептор) – воспринимающая часть анализатора, трансформирует внешнюю энергию в нервный процесс; 2.афферентные, или чувствительные нервы, проводящие возбуждение в нервные центры; 3.корковые отделы анализатора, в которых происходит переработка нервных импульсов, приходящих из периферических отделов; определённым клеткам периферии соответствуют определённые участки корковых клеток. По эфферентным (центробежным) нервам информация о реакции доводится до соответствующей мышцы, которая реагирует сжатием или растяжением. В состав ощущения входят двигательные реакции, т.е. ощущение носит активный характер.
Для возникновения ощущения необходима работа всего анализатора.
Классификация ощущений.
1.По модальности: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. 2.Систематическая классификация:
А.Интероцептивные ощущения сигнализируют о состоянии внутренних процессов организма, доводят до мозга раздражения от внутренних органов (ощущения боли, температурные, химического состава жидкостей и т.д.)
Б.Проприоцептивные ощущения сигнализируют о положении тела в пространстве, о положении опорно-двигательного аппарата, регулируют движения. Рецепторы в мышцах и суставах. Сюда же относят ощущение равновесия (рецепторы в каналах внутреннего уха).
В.Экстероцептивные ощущения доводят информацию из внешнего мира, связывают человека с внешней средой. Их подразделяют на: 1.контактные, вызываются воздействием непосредственно приложенным к поверхности тела и соответствующего воспринимаемого органа (вкус, осязание); 2.дистантные вызываются раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии (обоняние, слух, зрение).
Свойства и закономерности ощущений. Выделяют следующие свойства ощущений: 1.Качество (модальность) – основная особенность данного ощущения, отличающая его о других видов ощущений. 2.Интенсивность – количественная характеристика, определяемая силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора. 3.Длительность определяется временем действия раздражителя. Ощущение возникает не сразу, а через некоторое время. Ощущение не исчезает сразу после прекращения действия раздражителя (последействие).
Разностная чувствительность – чувствительность к изменению раздражителя. Изменения чувствительности анализатора в результате его приспособления к силе и продолжительности действующего носят название адаптации.
7. Восприятие, его виды. Свойства восприятия.
Восприятие (перцепция) – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств. Результатом этого процесса является так называемый перцептивный образ.
Основные виды восприятия: 1.По модальности (зрительное, слуховое, обонятельное, осязательное, вкусовое, кинестетическое). 2.По форме существования материи:
- восприятие пространства;- восприятие времени;
- восприятие движения.
3.В зависимости от цели восприятия:
- преднамеренное;- непреднамеренное.
4.По степени организованности: организованное и неорганизованное.
5.По направленности восприятия:
- внешненаправленное ;- внутренненаправленное.
Свойства восприятия.
1) Предметность проявляется в том, что объект воспринимается нами, как обособленное в пространстве и времени физическое тело.
2) Целостность – свойство восприятия, состоящее в том, что всякий объект или пространственная предметная ситуация воспринимаются как устойчивое системное целое.
3) Структурность– свойство восприятия человека объединять воздействующие стимулы в целостные и сравнительно простые структуры.
4) Константность – относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий. Восприятие человека в определённых пределах сохраняет за предметами их размеры, форму и цвет независимо от условий восприятия.
5) Осмысленность (категориальность) означает, что перцептивные образы (образы восприятия) всегда имеют для человека определённое смысловое значение.
6) Активность (избирательность) заключается в том, что в любой момент мы воспринимаем только один предмет или группу предметов, в то время как остальные объекты реального мира являются фоном для нашего восприятия, т.е. не отражаются в сознании.
7) Апперцепция – зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности (от прошлого опыта субъекта, от мотивов и задач деятельности, от установок, мировоззрения, интересов и убеждений).