- •Оглавление
- •Основные понятия психологии личности. Многообразие феноменологии в психологии личности.
- •Психология личности в науках о природе, человеке и обществе. Междисциплинарный статус проблемы личности. Проблемы личности и уровни методологии науки.
- •Системный и историко-эволюционный подход к личности.
- •Истоки историко-эволюционного подхода к пониманию человека.
- •Принципы историко-эволюционного подхода:
- •Историко-эволюционный подход.
- •Человек как индивид, индивидуальность, личность.
- •Психологическая теория деятельности. Структура деятельности.
- •Основные принципы теории деятельности. Принцип реактивности и активности.
- •Движущие силы развития личности. Понятия: потребность, мотив, эмоции, личностный смысл
- •Органические побуждения и их влияние на поведение личности.
- •Принцип саморазвития деятельности. Положение о роли противоречий в системе деятельности. Иерархия потребностей. Понятие ведущего мотива, ведущей деятельности.
- •Среда, наследственность и развитие личности. Гипотеза рассеивающего отбора.
- •Характеристика индивидных свойств человека как «безличных» предпосылок и оснований развития личности.
- •Индивидно-типические свойства личности. Строение тела и особенности психики.
- •Темперамент. Факторные концепции темперамента и их критика. Учение и.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности как физиологической основе темперамента.
- •Периодизация развития личности
- •I. «Четыре времени года» (Пифагор):
- •Периодизация развития в детском возрасте д.Б. Эльконина
- •Половой диморфизм, хромосомный, гонадный и пол человека, феномен транссексуализма.
- •Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции
- •Личность в истории культуры. Культура и программы поведения.
- •Проблема социально-типического в личности. Сравнительные исследования личности в разных культурах.
- •Личность и социальная культура. Общая характеристика понятий «социальная роль», «социальная группа», «социальный статус».
- •Положение об общественных функциях - ролях и их месте в структуре личности. Ролевые теории личности и их критика.
- •Социализация личности. Социализация как интериоризация социальных форм поведения (л.С. Выготский)
- •Концепция э. Фромма о социальном характере.
- •Исследование личности в этнопсихологии. Национальный характер.
- •Общая характеристика индивидуальности.
- •Продуктивные проявления индивидуальности. Самоактуализация, самореализация, персонализация.
- •Типологические подходы к изучению личности.
- •Понятие черт личности как устойчивых тенденций поведения. Психометрика и личностный опросники.
Половой диморфизм, хромосомный, гонадный и пол человека, феномен транссексуализма.
Половой диморфизм - разделение мужского и женского полов, благодаря которому происходит процесс естественного воспроизводства человеческого вида. Пол индивида – это предпосылка развития психологического пола личности. (А.Г. Асмолов)
Основные направления в исследовании полового диморфизма:
- биологическую (развертывание генетической программы в онтогенезе)
- социологическую (роль культуры в процессе дифференциации половых ролей)
- персоногенетическую (я-образ и т.п.).
Гипотеза об эволюционном смысле полового диморфизма:
В любой эволюционирующей системе есть 2 подсистемы: операционная и консервативная.
Женские особи – консервативная подсистема в системе разных биологических видов, обеспечивают в ходе отбора устойчивость генетического ядра популяции, она более устойчива, лучше решает типовые задачи.
Мужчины – являются оперативной подсистемой, воплощают изменчивость; операционная подсистема более гибко приспосабливается к переменам, но более ломкая.
Хромосомный пол:
ХХ-хромосома — женский пол; XY-хромосома— мужской пол.
Гонадный пол:
идентифицируется по гистологическому строению половой железы - основному показателю половой принадлежности.
Морфологический пол: строение органов
- внешний
- внутренний.
Психологический пол:
Ни генетический, ни гормональный ни внутренний и внешний морфологический пол не предопределяют однозначно психологический пол личности. То, каким будет психологический пол личности, зависит и от социальной половой роли и от отношения самой личности как, к своим индивидным свойствам связанным с полом, так и социальным половым. ролям.
Половая роль — социальная модель поведения, включающая в себя ожидания и требования, адресуемые обществом людям мужского и женского биологического пола. Специфика половых ролей исторически изменчива.
Этапы формирования половой идентичности у ребенка:
1) к 1,5 годам – знание первичной половой идентичности на 2х основаниях:
- соматические признаки ребенка
- нормы поведения
2) 3-4 г. – ясно различают пол людей
3) 6-7 – дифференциация половых ролей
Транссексуализм - как нарушение половой самоидентификации личности, проявляющееся в инверсии полового самосознания: стойком осознании своей принадлежности к противоположному полу, несмотря на правильное развитие первичных и вторичных половых признаков, и выраженное желание изменить свой анатомический пол в целях закрепления противоположной половой роли.
На основании осуществленного А.И. Белкиным наблюдения за формированием полового самосознания у лиц, перенесших психологическую смену пола, могут быть выделены механизмы формирования психологического пола:
а) идентификация (подстановка себя на место другого, уподобление своего Я другому);
б) эмпатия (эмоциональное сопереживание с лицами того или иного пола);
в) рефлексия (осознание субъектом того, как он воспринимается окружающими)
г) сигнификация (знаковое опосредствование совместной деятельности)
Этапы формирования половой идентичности у лиц перенесших операцию:
1. выбор идеала мужественности или женственности
2. имитация
3. закрепеление половой роли, закрепление нового псих. пола личности