- •Примерные вопросы к экзамену
- •Понятие и определения энтропии. Второе начало термодинамики. Термодинамика и психофизика.
- •Сравнительно-историческая характеристика создания основных законов в психофизике и термодинамике
- •Психодинамический подход в современной психологии.
- •Топографическая модель.
- •Структурная модель
- •Символы
- •Социо-культурная теория личности
- •Подробнее о трёх категориях потребностей:
- •Понятие и характеристики систем.
- •Когнитивный подход в психологии.
- •Статические и динамические характеристики систем. Типы структурной организации систем.
- •Матрица вероятностей связей 4-х элементной системы (исходное состояние)
- •Матрица вероятностей связей 4-х элементной системы (максимально упорядоченное состояние)
- •Необихевиоризм. Значение теории б. Скиннера для педагогической психологии.
- •Типы системодинамики
- •Типы системодинамики
- •Гештальт-подход в психологии.
- •Интенсивное развитие, экстенсивное развитие и деградация как типы системодинамики.
- •10.Распад, диссипация и коллапс как типы системодинамики.
- •Гуманистический подход в современной психологии.
- •Концепция социальных характеров
- •12.Биологическая и социальная мотивация.
- •13.Типы системных способностей.
- •Системные способности и их производные
- •14.Информационный подход в современной психологии.
- •15.Элементы, связи и энтропия системы. (см. №3)
- •16.Мотивация развития вида и мотивация развития индивида.
- •17.Мотивация развития социума и личности.
- •18.Типология интеллектуальных способностей.
- •19. Болезнь и парадоксальные способности.
- •20.Типы системодинамики с увеличением числа элементов. (см. №7)
- •Типы системодинамики с убыванием числа элементов.
- •Элементы, связи и энтропия системы. (см. №3)
Топографическая модель.
Фрейд выделял в психической жизни три уровня: сознание, предсознание, бессознательное.
Уровень сознания состоит из ощущений, переживаний которые человек осознает в данный момент времени.
Сознание охватывает только малый процент всей информации, хранящейся в мозге, причем определенная информация осознается лишь в течение короткого периода времени, а затем погружается в уровень предсознания или бессознательного, по мере того как внимание человека перемещается на другие сигналы.
Область предсознательного, иногда называется «доступной памятью», включает в себя весь опыт, который не осознается в данный момент, но может легко вернуться в сознание.
Бессознательное представляет собой хранилище инстинктивных побуждений, плюс эмоции и воспоминания, которые были вытеснены из области сознания т.к. несут в себе некую угрозу. Бессознательные переживания недоступны сознанию, но во многом определяют действия человека.
Структурная модель
Согласно этой модели психика состоит из трех структур: Ид, Эго, Супер-эго.
Ид – бессознательная часть психики, бурлящий котел биологических, врожденных, инстинктивных влечений: агрессивных и сексуальных. «Ид» насыщено сексуальной энергией – «либидо». Будучи бессознательным и иррациональным, Ид подчиняется принципу удовольствия, т.е. удовольствие и счастье есть главные цели в жизни.
Эго - уровень сознания. Находится в постоянном конфликте с Ид, подавляет сексуальные влечения. Уровень сознания формирует общество, в котором существуют различные запреты. На Эго воздействуют 2 силы: ид, супер-эго. Эго стремится установить гармонию между ними, и подчиняется не принципу удовольствия, а принципу реальности.
Супер-эго – носитель моральных стандартов, совесть. Формируется под влиянием общества.
Чтобы уладить конфликт между принципом реальности и удовольствия психика вырабатывает защитные механизмы:
Вытеснение. Травмирующий факт полностью вытесняется, подавляется из области сознания в бессознательное и человек не помнит данного события.
Отрицание – частичное искажение воспроизводимого факта.
Проекция – приписывание другим не приемлимых для себя чувств или побуждений черт характера.
Изоляция – отделение чувствующей части своего я от себя в целом.
Замещение – психика не может ответить источнику и находит замещающий для ответа объект.
Компенсация – это уход в мир фантазий.
Рационализация – это нахождение приемлемого объяснения, неприемлемым мыслям или поступкам.
Реактивное образование – противоположное поведение исходному импульсу.
Сублимация – перевод инстинктивной энергии либидо и мартидо в социально приемлемые формы выражения.
Регрессия – детский способ решения конфликтов, более ранний.
Символы
Cуществует способ представить в явном сновидении элементы скрытого. Это замещение скрытого элемента символом.
Символы, в отличие от обычных элементов явного сновидения, имеют всеобщее (одно и то же для разных людей) и устойчивое значение. Символы встречаются не только в сновидениях, но и в сказках, мифах, обыденной речи, поэтическом языке. Число предметов, изображаемых в сновидених символами, ограниченно.
У Фрейда человек от природы обречён на конфликт, по мнению Хорни же невроз – результат деструктивного воздействия общества на личность.
Переосмысливается концепция защитных механизмов: в неофрейдизме защитные механизмы выносятся за пределы личности. Защитную функцию выполняют стратегии межличностного взаимодействия.
В неофрейдизме усиливается акцент на социальные детерминанты личности, в особенности у Эриха Фромма.
Карен Хорни показала особую роль самоанализа в терапии личностных расстройств. Хорни полагала, что высказывания Фрейда о психологии женщины, особенно его заявления о том, что женщинами движет "зависть к пенису", являются нелогичными и привязанными к культуре Вены 19 века.
Хорни также возражала против его теории инстинктов и считала, что психоанализ должен придерживаться более широкой социокультурной ориентации.
В своих работах Хорни подчеркивала важность культурных и социальных влияний на личность.
Непосредственные предшественники неофрейдизма - немецкие психологи Отто Ранк и Вильгельм Райх. Отто Ранк – последователь Фрейда. Автор концепции травмы рождения. Идея: каждый человек несет в себе следы травмы рождения. Вильгельм Райх – основоположник телесной терапии. Испытал влияние марксизма.
Основные представители неофрейдизма: Карен Хорни, Эрих Фромм, Гарри Салливан.
Карен Хорни. (1885 – 1952)
Краткая биография. Родилась в Германии, иммигрировала в США В 1932г. Усиливающееся расхождение ее взглядов с доктриной Фрейда вынудило сотрудников института дисквалифицировать ее как инструктора по психоанализу в 1941 году. Вскоре после этого она основала Американский институт психоанализа. Хорни была деканом этого института до самой своей смерти от рака в 1952 году.