- •Раздел 2. Психология детей с задержкой психического развития.
- •Клинико–психологическая характеристика задержки психического развития (зпр).
- •Защиринская о. В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие: Хрестоматия. — Изд. 2-е, испр. И доп. — сПб.: Речь, 2007. — 168 с., Стр.27.
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 82 - 91.
- •Защиринская о. В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие: Хрестоматия. — Изд. 2-е, испр. И доп. — сПб.: Речь, 2007. — 168 с., Стр. 12 – 13, 26 – 27; 66 - 76, 77 - 79.
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 82 - 91.
- •Защиринская о. В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие: Хрестоматия. — Изд. 2-е, испр. И доп. — сПб.: Речь, 2007. — 168 с., Стр. 28 – 55, 101 – 121.
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 82 - 91.
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 82 - 91.
- •Защиринская о. В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие: Хрестоматия. — Изд. 2-е, испр. И доп. — сПб.: Речь, 2007. — 168 с., Стр. 66 – 68.
- •Темы рефератов.
- •1. Особенности развития восприятия у умственно отсталых детей и детей с зпр
- •Этапы развития восприятия в младенчестве и раннем возрасте.
- •Дошкольный возраст.
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 53 – 55; 91 94; 112-115.
- •2. Особенности развития внимания у умственно отсталых детей и детей с зпр
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 50-51; 95-96, 111-112.
- •Особенности развития памяти у умственно отсталых детей и детей с зпр
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 55 – 57; 96 – 98; 115-120.
- •Развитие мышления у умственно отсталых детей и детей с зпр
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 57 – 61; 98 – 104;120-126.
- •5. Особенности развития речи у умственно отсталых детей и детей с зпр
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 62 – 68; 104 – 106; 126-133.
- •6 И 7. Особенности изобразительной и конструктивной деятельности умственно отсталых детей дошкольного возраста
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 72-76.
- •8. Особенности эмоционально-волевой сферы и поведения у умственно отсталых детей и детей с зпр
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 68 – 72; 109 -110.
- •9. Особенности личностного развития умственно отсталых детей и детей с зпр
- •10. Особенности развития самосознания и отношения к себе у умственно отсталых детей и детей с зпр
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 77-79.
- •Особенности психического развития детей в учреждениях интернатного типа.
- •Защиринская о. В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие: Хрестоматия. — Изд. 2-е, испр. И доп. — сПб.: Речь, 2007. — 168 с., Стр 178 – 187, 229 – 239.
- •Особенности психологической готовности к школьному обучению умственно отсталых детей и детей с зпр
- •Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 90 - 101.
- •Особенности внутрисемейных отношений.
- •Защиринская о. В. Психология детей с задержкой психического развития: Учебное пособие: Хрестоматия. — Изд. 2-е, испр. И доп. — сПб.: Речь, 2007. — 168 с., Стр. 188 – 197; 200 – 209; 223 – 228.
Катаева А.А., Стребелева Е.Л. Дошкольная олигофренопедагогика / А. А. Катаева, Е. Л. Стреблева.– Стр. 110 – 113.
Основы специальной психологии: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед.учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой . – М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 480 с., Стр. 67 – 69; 108 - 110.
Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 55 – 57; 96 – 98; 115-120.
Другая литература:
Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. М.: «БУК-МАСТЕР», 1993. 191 с.; особенности памяти (стр. 17 - 18);
Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / под ред. Ж.И. Шиф.– М., 1965.Стр. 103 - 128.
Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников / В. Г. Петрова, И. В. Белякова.– М.: Академия, 2002., Стр. 67 – 87.
Развитие мышления у умственно отсталых детей и детей с зпр
Примерные вопросы.
Нарушения процесса мыслительной деятельности у детей.
Особенности наглядно-действенного мышления умственно отсталых детей.
Особенности решения простейших наглядных проблемных ситуаций Влияние недоразвития наглядно-действенного мышления на возникновение речевого общения.
Особенности представлений и образного мышления умственно отсталых детей в дошкольном детстве
Анализ особенностей представлений умственно отсталых детей с точки зрения их структуры.
Недоразвитие образного мышления как часть общего недоразвития знаково-символической деятельности.
Учебники
Основы специальной психологии: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед.учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой . – М.: Издательский центр «Академия», 2002. с. 480 с., Стр. 75 -76; 110 - 114.
Специальная психология: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Под ред. В.И. Лубовского. – м.: Издательский центр «Академия», 2003. С. 464 с., Стр. 57 – 61; 98 – 104;120-126.
Катаева А.А., Стребелева Е.Л. Дошкольная олигофренопедагогика / А. А. Катаева, Е. Л. Стреблева.– Стр. 33 -36; 128 – 150.
Другая литература:
Бабкина, Н. В. Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. - 2002. - N 5. - С. 40-45. - Библиогр.: с. 45 (8 назв.).
Егорова Т.В. Развитие наглядно-образного мышления у аномальных детей / Т. В. Егорова и др. // Дефектология.– 1975.– № 4.
Инденбаум, Е. Л. Становление познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психолого-педагогических условиях : сообщение 1 / Е. Л. Инденбаум, А. А. Гостар // Дефектология. - 2008. - N 5. - С. 4-10. - Библиогр.: с. 10 (9 назв. ).
Катаева А.А. Развитие наглядного мышления у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха и интеллекта / А. А. Катаева // сб. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта // под ред. Л. П. Носковой.– М., 1984.– С. 74-89.
Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. М.: «БУК-МАСТЕР», 1993. 191 с.; особенности мышления (стр. 9; 10;140 – 142; 167 - 168);
Летуновская С.В. Развитие наглядного мышления дошкольников с нарушением интеллекта в ходе овладения модельными представлениями / С. В. Летуновская // Дефектология.– 1995.– № 5.
Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей / Н. Г. Морозова.– М., 1969.
Морозова. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии. / Морозова // сб. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта // под ред. Л. П. Носковой.– М., 1984. С. 65-73.
Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / под ред. Ж.И. Шиф.– М., 1965.Стр. 217-298.
Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников / В. Г. Петрова, И. В. Белякова.– М.: Академия, 2002., Стр. 116 – 136.
Стребелева Е.А. Наглядно-действенное мышление умственно отсталых дошкольников / Е. А. Стреблева // Дефектология.– 1991.– № 3. С. 77-82.
Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии / Е. А. Стреблева.– М., 2001.
Стребелева Е.А. Формирование мышления у умственно отсталых дошкольников / Е. А. Стреблева // Дефектология.– 1994.– № 5.
Усанова О.Н. Специальная психология / О. Н. Усанова.– СПб., 2006.– С. 202-218.