Отчет – повествование, информирование о чем-либо (деятельность, процесс, явление).

Творческий отчет – это претендующее на новизну и оригинальность формы и результата испытание, позволяющее в комплексе оценить целостную систему деятельности педагога.

Творческий отчет - комплексное мероприятие, выявляющее целостную систему работы педагога по решению педагогических, психологических, социальных проблем.

Творческий отчет позволяет педагогу комплексно представить результаты своей деятельности, условия достижения результатов и спроектированный по этим результатам перспективный план предстоящей деятельности на последующий период. 

Содержание творческого отчета должно точно передавать специфику опыта педагога, но не являться сбором всего используемого в профессиональном опыте материала.

Творческий отчет педагога, раскрывает лабораторию педагога, показывает уровень его педагогического мастерства, выявляет проблемы, над которыми еще предстоит работать. Возможно проведение полного творческого отчета педагога (по основным направлениям его деятельности) или тематического, который предполагает углубленное рассмотрение какого – либо аспекта деятельности педагога.

Основой творческого отчета может быть:

• оригинальная методическая разработка (занятия, раздела, курса) с демонстрациями, обоснованиями и пояснениями;

• анализ различных форм и методов обучения, применяемых в педагогической деятельности;

• анализ своей деятельности по самообразованию;

• анализ своей деятельности в работе (или руководстве) творческой группы, семинара, методического объединения.

Содержание творческого отчета определяется направлением деятельности педагога, сочетается с его темой по самообразованию, направлением экспериментальной, инновационной или проектной деятельности.

Как презентовать накопившийся опыт? (выбрать уровень)

1.     Практический уровень (описание конкретного педагогического опыта, раскрытие    преимуществ и перспектив его применения): -    открытое занятие (показ приемов и методов работы); -    семинар-практикум (описание отдельных приемов и методов работы); -    выставки (показ системы работы); -    написание исследовательской работы (описание системы работы педагогического   опыта). 2.      Методический уровень (раскрытие методики и системы конкретных действий, идеи    опыта): -    методические разработки и рекомендации.

3.    Научный уровень (теоретический анализ опыта): -     статьи, сборники, монографии.

Творческие отчеты могут быть:

• устный или письменный;

• простой (одно мероприятие) или комплексный (несколько мероприятий разных форм);

• полный (по основным направлениям деятельности педагога) или тематический (углубленное рассмотрение какого – либо аспекта деятельности педагога);

• индивидуальный (педагог сам представляет свой опыт) или коллегиальный (опыт педагога представляется не только им самим, но и представителями социума: ученики и воспитанники, коллеги, партнеры и пр.)

• краткий (10-15 минут) и длительный (в течение дня).

Устная презентация творческого отчета может быть представлена в виде:

• публичного выступления педагога;

• бенефиса;

• творческого вечера;

• мастер-класса;

• открытого занятия или воспитательного мероприятия;

• выставки;

• видеофильма;

• (и в любом другом виде насколько позволит вам ваша фантазия)

Творческий отчет должен быть оформлен документально!!!

Самой распространенной формой творческого отчета является выставка:

Вы́ставка — это публичная демонстрация достижений в области экономики, науки, техники, культуры, искусства и других областях общественной жизни.

Выставка – итог работы педагога с обучающимися, показатель развития у обучающихся творческого отношения к предмету изучения, возможность проявления склонности к самостоятельности.

Выставка должна наглядно отражать систему работы педагога, раскрывать опыт его работы по обсуждаемой теме (проблеме). На выставке могут быть представлены доклады, методические разработки по отдельным темам или разделам программы, поурочные планы; авторские образцы дидактических материалов, наглядных пособий и таблиц; варианты авторских программ; планы воспитательной работы, индивидуального творческого развития обучающихся; результаты промежуточной экспертизы знаний обучающихся; пособия, рисунки, творческие работы педагога и детей.

Наиболее традиционная (и менее творческая) является форма доклада.

Доклад — один из видов монологической речи, публичное, развёрнутое, официальное, сообщение по определённому вопросу, основанное на привлечении документальных данных.

Цель доклада — информирование кого-либо о чём-либо. Тем не менее доклады могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.