- •0080115.65 «Таможенное дело»1
- •Приложение 2. Содержание
- •Приложение 3.
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Экономический потенциал таможенной территории России»
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины (компетенции).
- •Лекция 4. Производственный потенциал, научно-технический потенциал, финансовый потенциал таможенной территории рф.
- •Лекция 6. Закономерности и принципы размещения производительных сил таможенной территории. Территориальная дифференциация и экономическое районирование. Экономические зоны и экономические районы рф
- •Лекция 7. Потенциал экономических районов (Федеральных округов) таможенной территории рф
- •Лекция 8. Потенциал интеграционных процессов. Свободные экономические зоны в рф. Таможенный союз стран-членов снг и его экономический потенциал.
- •Темы докладов и рефератов:
- •Семинарское занятие № 2.
- •Темы докладов и рефератов:
- •Семинарское занятие №3. Тема: Современная демографическая ситуация и трудовой потенциал.
- •Темы докладов и рефератов:
- •Семинарское занятие №5.
- •Темы докладов и рефератов:
- •Семинарское занятие №6. Тема: Потенциал экономических районов таможенной территории рф.
- •Темы докладов и рефератов:
- •Семинарское занятие №8
- •Темы докладов и рефератов:
- •Семинарское занятие №9 Россия в системе международного разделения труда.
- •Темы докладов и рефератов:
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Вопросы к зачету
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложение 4.
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •2.5. Советы по подготовке к зачету.
- •2.6. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Приложение 5.
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы или практических заданий (задач) по темам лекций
- •Приложение 6.
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Приложение 7.
- •Раздел 5. Методические указанию дисциплины
- •Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях
Темы докладов и рефератов:
1. Топливно-энергетический комплекс РФ его позитивное и негативное воздействие на экономику страны.
2. Изменение места России в международном разделении труда после вступления в ВТО?
3. Сравнительная характеристика экспорта и импорта товаров РФ и СССР.
Организация самостоятельной работы студентов
Раздел по организации самостоятельной работе студентов представлен в виде таблицы
№ п/п |
Тема |
Вопросы, выносимые на СРС |
Содержание СРС |
Форма контроля СРС |
Учебно- метод. обеспечение |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
Таможенная территория и таможенная граница Российской Федерации. Экономический потенциал: объем и содержание понятия. Общая характеристика экономического потенциала России. |
- Характеристика таможен-ной границы РФ со странами Европы. - Характеристика таможен-ной границы РФ со странами Черноморского бассейна. - Характеристика таможен-ной границы РФ со странами Азиатской части РФ. - Потенциал границы со странами СНГ. |
СМ, УМ, ПДР. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,8,9. ДЛ: 3, 5. |
2 |
Минерально-сырьевой потенциал РФ. |
Природно-ресурсный потенциал европейской части РФ Природно-ресурсный потенциал азиатской части РФ |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,8,9. ДЛ: 3, 5. |
3 |
Современная демографическая ситуация и трудовой потенциал. |
- Демографические катастрофы России XX века. - Современные программы направленные на улучшение демографической ситуации в РФ. |
СМ, УМ, ПДР. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,11. ДЛ: 3, 5. |
4 |
Производственный потенциал, научно-технический таможенной территории РФ. |
- Место России в международном разделении труда. - Экспортный потенциал, его отраслевая и тер-риториальная структура по федеральным округам РФ (на выбор студента любой ФО). |
СМ, УМ. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,8,9. ДЛ: 3, 5. |
5 |
Отраслевой потенциал. Инфраструктура таможенной территории РФ. |
- Характеристика СЭЗ РФ. (опишите любую зону на выбор студента). - Перспективы таможенного союза. |
СМ, УМ, ПДР. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,11. ДЛ: 3, 5. |
6 |
Закономерности и принципы размещения производительных сил таможенной территории. Территориальная дифференциация и экономическое районирование. Экономические зоны и экономические районы РФ. |
- Производительные силы таможенной территории по федеральным округам РФ (на выбор студента любой ФО). - История экономического районирования Российской империи. |
СМ, УМ. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,8,9. ДЛ: 3, 5. |
7 |
Потенциал экономических районов таможенной территории РФ. |
- Потенциал администра-тивных субъектов РФ (на выбор студента любой регион страны). |
СМ, ПДР. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,8, 11. ДЛ: 3, 5. |
8 |
Потенциал интеграционных процессов. Свободные экономические зоны в РФ. Таможенный союз стран-членов СНГ и его экономический потенциал.
|
-Размещение произво-дительных сил таможенной территории европейской части РФ. - Размещение произво-дительных сил таможенной территории азиатской части РФ |
СМ, УМ. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,8,9. ДЛ: 3, 5. |
9 |
Россия в системе международного разделения труда. |
- Экспортный потенциал Волгоградской области. |
СМ, ПДР. |
Б, З, ОБС. |
ОЛ: 2,6,8,11 ДЛ: 4 |
В графе 1 проставляется порядковый номер занятия. Во второй графе указывается тема, по которой организуется СРС, в третьей – конкретизируются вопросы темы.
Графа 4 включает перечень конкретных заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения. Заполняется с использованием условных обозначений:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;
ПКР – подготовка к контрольной работе;
УМ – изучение учебного материала;
СК – изучение учебного материала и составление конспекта;
ПДР – подготовка реферата;
СЗД – составление задач, вопросов, кроссвордов, тестов, ситуаций;
РОР – рецензирование и оценка письменных работ;
ДИ – участие в разработке деловой игры;
ПКСР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта);
АО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.
Формы контроля СРС, указываемые в графе 5, подразумевают способы, с помощью которых преподаватели осуществляют контрольные функции за выполнением самостоятельной работы студентов, заполняются с помощью условных обозначений:
Б – беседа индивидуальная или с группой;
КО – контрольный опрос;
КР – контрольная работа;
РПР – рецензирование письменных работ студентов;
З – заслушивание на занятиях подготовленных работ;
ОБС – обсуждение на занятиях результатов.
Графа «Учебно-методическое обеспечение» подразумевает указание перечня литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.
Учебно-методическое обеспечение оформляется как ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы), ДЛ 15 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенном ниже