7. Теория джиласа
В советской литературе часто цитируются патетические ленинские слова: "…Мы
вправе гордиться и мы гордимся тем, что на нашу долю выпало счастье начать постройку
советского государства, начать этим новую эпоху всемирной истории, эпоху господства
нового клаcса…"[25].
К этой формулировке Ленин возвращался не раз. Например: "Диктатура
пролетариата есть самая беззаветная и самая беспощадная война нового класса против
более могущественного врага, против буржуазии…"[26].
Или в одной из последних работ, в августе 1921 года: "Всякий знает, что
Октябрьская революция на деле выдвинула новые силы, новый класс…"[27].
"Новый класс"— так и назвал свою книгу югославский политик, бывший член
Союза коммунистов Югославии, ученый и писатель Милован Джилас, постаравшийся
теоретически осмыслить вопрос: кто такие "управляющие"?
Личный жизненный опыт — незаменимое сокровище — открывал ему для этого
уникальные возможности. Джилас не только был ряд лет в числе «управляющих», он
возглавлял их, будучи членом Политбюро ЦК — святая святых любой коммунистической
партии. "…Я прошел,— пишет он, — весь путь, открытый для коммуниста: от низшей до
самой высокой ступени иерархической лестницы, от местных и национальных до
международных органов, и от образования коммунистической партии и подготовки
революции до установления так называемого социалистического общества"[28].
Сущность разработанной Джиласом теории сводится к следующему. После победы
социалистической революции аппарат компартии превращается в новый правящий класс.
Этот класс партийной бюрократии монополизирует власть в государстве. Проведя
национализацию, он присваивает себе всю государственную собственность. В результате
новоявленный хозяин всех орудий и средств производства — новый класс становится
классом эксплуататоров, попирает все нормы человеческой морали, поддерживает свою
диктатуру методами террора и тотального идеологического контроля. Происходит
перерождение: бывшие самоотверженные революционеры, требовавшие самых широких
демократических свобод, оказавшись у власти, превращаются в свирепых реакционеров
— душителей свободы. Положительным моментом в деятельности нового класса в
экономически слабо развитых странах является проводимая им индустриализация и
связанное с ней по необходимости известное распространение культуры; однако его
хозяйничание в экономике отличается крайней расточительностью, а культура носит
характер политической пропаганды. "Когда новый класс сойдет с исторической сцены —
а это должно случиться, — резюмирует Джилас, — люди будут горевать о нем меньше,
чем о любом другом классе, существовавшем до него"[29].
Хотя Джилас написал свою работу как исследование о характере
коммунистической системы в целом, он проделал свой анализ фактически на материале
социалистического общества в Югославии. Но Югославия не типична для
социалистических стран и стоит особняком в их среде. К XX съезду КПСС в Москве была
специально придумана формула, выражающая особенное положение Югославии: в
мировую социалистическую систему были включены все социалистические страны, а в
мировой социалистический лагерь — те же, кроме Югославии [30]. По действующим в
СССР инструкциям Югославия во всех практических вопросах рассматривалась как
капиталистическая страна.
Таким образом, книга Джиласа отнюдь не сделала беспредметным объективный
анализ классовой структуры социалистического общества на материале других
социалистических стран и прежде всего — Советского Союза. Напротив, книгу "Новый
класс" и последовавшую за ней работу Джиласа "Несовершенное общество" следует
рассматривать как призыв серьезно заняться этой проблемой.
Но пути подхода к ней ясно намечены Джиласом. Он не только отбросил
идиллическую сталинскую схему структуры социалистического общества, но не
остановился и на делении этого общества на управляемых и управляющих. Джилас
объявил, что в социалистических странах правящая элита — это новый господствующий
класс партийной бюрократии. Джилас выдвинул научную теорию, принесшую ему
известность во всем мире и тюремный приговор в Югославии — как будто когда-нибудь
удавалось приговорами остановить развитие науки!