- •«История русской литературы хх века»
- •Часть 3
- •Пояснительная записка
- •Требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретаемым студентами в процессе изучения курса:
- •Методические рекомендации для студентов
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Драматургия
- •Писатели в литературном процессе Прозаики в.П. Астафьев (род. В 1924 г.)
- •В.И. Белов (род. В 1932 г.)
- •В.Г. Распутин (род. В 1937 г.)
- •А.И. Солженицын (род. В 1918 г.)
- •В.П. Аксенов (род. В 1932)
- •Саша (а. В.) Соколов (род. В 1943)
- •С.Д. Довлатов (1941—1990)
- •Поэты в.С. Высоцкий (1938—1980)
- •И.А. Бродский (1940—1996)
- •Семинарские занятия Семинар № 1. Современный русский рассказ (2 ч.)
- •Семинар № 2. Автобиографическая проза с. Довлатова (2 ч.)
- •Семинар № 3. Русский соц-арт в современной поэзии. Концептуализм (2 ч.)
- •Творческое задание
- •Литература
- •Семинар № 4 . Современная женская проза (2 ч.)
- •Литература
- •Семинар № 5. Модель мира в современной антиутопии: т. Толстая «Кысь», л. Петрушевская «Новые Робинзоны» (2 ч.)
- •Литература
- •Семинар № 6. Русский литературный постмодернизм (2 ч.) Вопросы
- •Литература
- •Семинар № 7. Образ Петербурга в прозе 20 – начала 21 веков (2 ч.)
- •Литература
- •Задания для самостоятельной работы
- •Чтение и предварительный анализ художественных текстов:
- •3. Чтение стихотворений наизусть.
- •4. Творческие задания
- •5. Темы рефератов, соответствующие темам лекций
- •6. Контрольные вопросы.
- •Примерные экзаменационные вопросы
- •Методическое обеспечение курса
Методические рекомендации для студентов
Учитывая специфику, форму обучения студентов очного обучения, следует обратить внимание на следующие методические рекомендации.
1. Со стороны преподавателя должен быть установлен контакт со всеми студентами-очниками и их информация о порядке прохождения курса, его особенностях познания, материально-техническое обеспечение обучаемых необходимыми пособиями.
2. В процессе установочных лекций преподаватель раскрывает содержание курса предмета, дает методические рекомендации обучаемым по самостоятельному изучению проблем, характеризуя пути и средства получения углубленного знания предмета, высказывает советы и рекомендации по изучению учебной литературы, самостоятельному чтению.
3. Обучаемые должны тщательно спланировать учебное время так, чтобы в него органично вливались все изучаемые ими предметы, а также поэтапно спланировать по индивидуальному плану изучение читаемого курса.
4. Приступая к изучению предмета, необходимо подготовить учебную литературу. Основные учебники рекомендованы ведущим преподавателем в методическом пособии и также рекомендуются на вводной лекции.
5. В процессе изучения курса необходимо обратить внимание на самоконтроль. С этой целью каждый студент после изучения учебника и дополнительной литературы должен проверить уровень своих знаний с помощью вопросов, которые помещены в учебной программе.
6. Успех в изучении предмета студента-очника зависит от систематической индивидуальной деятельности. Такая деятельность должна быть ориентирована на основательное изучение программы; проблемных вопросов к каждой теме; предлагаемой литературе; подготовки практическим занятиям.
7.Студентам-очникам целесообразно наладить творческий контакт с преподавателем, придерживаться его рекомендаций и советов по успешному овладению знаний поданному курсу.
Тематический план
Тематический план дисциплины «История русской литературы XX века (1980 – начало 21 века)» для студентов 4 курса. В том числе: лекций - 30 часов, практических занятий - 16 (16) часов, самостоятельной работы – 62 (46) часов. Итоговая форма контроля – экзамен в 8 семестре.
№№ |
Наименование темы |
Лек- ции |
Практ зан. |
Самост. раб. |
1 |
Культурная атмосфера рубежа 20 – 21 веков. Основные черты современного литературного процесса. «Переходный «характер современной литературы. Массовая литература и ее роль в современной культуре. Поиск героя времени. Критика и современный литературный процесс.
|
2 |
|
4 (4) |
2 |
Русский постмодернизм. Постмодернистская проза. Постмодернистские тенденции в поэзии. Концептуалисты. Метафористы. Преодолевающие модернизм. Куртуазные маньеристы. Постмодернистская драматургия. Драма Вен. Ерофеева. Театр Нины Садур. Е. Гришковец – человек – театр. |
6 |
4 (4) |
6(6) |
3 |
Современная проза. Автобиографизм в литературе. Новая реалистическая проза. Военная тема. Трансформация истории в литературе. Современная драматургия.
|
4 |
2 (2) |
6(4) |
4 |
Современная русская поэзия. Последние представители Серебряного века. Поэты второй волны русской эмиграции. Поэты военного поколения. Шестидесятники. «Городская» лирика. «Тихая» лирика. «Неославянофилы». Авангардисты – радикалы. Андеграунд: диссиденты, «Лианозовская школа», «Петербуржская школа», «Московское время», «СМОГ». Поэты духовной традиции. Поэты синкретических направлений: авторская песня, рок–поэзия, популярная песня. |
4 |
|
4(2) |
5 |
Современная русская фантастика, ее жанры и темы. Писатели – фантасты. Утопии и антиутопии в современной литературе. Жанровые разновидности антиутопии. |
2 |
2 (2) |
4(6) |
6 |
Судьбы литературы русской эмиграции: «третья волна». Литература русского зарубежья в современном литературном процессе. Многообразие эстетических ориентаций в литературе третьей волны русской эмиграции и ее взаимодействие с метрополией. |
2 |
|
4(4) |
7 |
Современная эссеистика. Жанровые особенности. Черты эссеистического стиля. |
2 |
|
4(4) |
8 |
Пушкинский миф в современной литературе. Игра с пушкинскими мифами в литературе постмодернизма. |
2 |
2 (2) |
6(4) |
9 |
Образ Петербурга в прозе 20 – 21 веков. Неоднозначное восприятие Петербурга писателями разных веков. |
|
2(2) |
2 (2) |
10 |
Жанровые формы в современной прозе. Трансформация жанров. Объединение жанровых моделей. Переосмысление периферийных жанров. Авторские жанры. |
2 |
|
6(4) |
11 |
Современный русский рассказ: В. Астафьев, В. Распутин, Е. Попов, Ю. Поляков, А. Солженицын. Жанровое многообразие. Отражение проблем современной жизни. Рассказы-миниатюры. |
|
2(2) |
4(4) |
12 |
Сетература. Гипертекст. Архивы и библиотеки в Сети. Дискуссия о сетевой литературе в середине 1990-х гг. Литературные игры. Конкурс «Тенета». Гостевые книги. Литературная полемика в Сети. Литературные ресурсы Интернета. |
2 |
|
4(4) |
13 |
Массовая литература конца ХХв. Ее роль. Облик массового человека 20 века. Жанрово-тематические каноны. Функции. Поэтика повседневности. Связь с фольклором. Автор в массовой литературе. Возрождение детектива. |
2 |
2(2) |
6(2) |
14 |
«Женский почерк» в современной прозе: Т.Толстая, Л.Улицкая, Л.Петрушевская, В.Токарева. Дискуссии о женской прозе. |
|
2(2) |
6(2) |
|
Итого |
30 |
16 (16) |
68 (46) |
Примечание: в скобках указаны часы для студентов башкирской филологии.