- •1. Теоретические аспекты исследования представленности в школьных учебниках истории религиоведческой проблематики 8
- •2. Анализ содержания религиоведческого материала в учебниках истории за 5 – 9 классы 25
- •3. Разработка уроков, посвященных религиоведческим аспектам в рамках преподавания школьного курса истории 42
- •Введение
- •1. Теоретические аспекты исследования представленности в школьных учебниках истории религиоведческой проблематики
- •1.1 Значимость религиоведческих знаний для современного школьника. Методика обучения религиоведческим знаниям
- •1.2 Развитие содержания религиоведческих знаний в школьных курсах истории
- •2. Анализ содержания религиоведческого материала в учебниках истории за 5 – 9 классы
- •2.1 Контент-анализ учебников истории за 5 – 9 класс
- •2.2 Сводная таблица представленности религиоведческого материала в учебниках. Выводы по результатам анализа
- •3. Разработка уроков, посвященных религиоведческим аспектам в рамках преподавания школьного курса истории
- •3.1. Основные цели, задачи, принципы разработки уроков, посвященных религиоведческим аспектам в рамках преподавания школьного курса истории
- •3.2. Разработка уроков
- •План-конспект урока по истории средних веков в 6 классе
- •Ход урока
- •1.Актуализация знаний по теме: «Культура Византии»
- •2.Переход к изучению новой темы
- •Что способствовало объединению арабов?
- •3.Изучение новой темы
- •7.Закрепление изученного материала.
- •Вставьте пропущенные слова
- •8. Выставление оценок. Домашнее задание Заключение
- •Список использованной литературы
План-конспект урока по истории средних веков в 6 классе
Тема урока: «Возникновение ислама и объединение арабов».
Цели урока:
Образовательные - Познакомить учащихся с особенностями жизни
арабских племен, подвести учащихся к пониманию
роли новой религии в объединении арабов и
возникновения государства.
Сформировать у учащихся представление о новой мировой религии, зародившейся в 7 веке – исламе.
Развивающие - Способствовать развитию хронологических и
картографических умений у школьников
Продолжить формирование навыков работы с историческими источниками, умение работать с картой,
Развивать у учащихся элементы самоконтроля
Воспитательные - Способствовать развитию у учащихся нравственных
ценностей на основе исламской морали
Оборудование: Карта «Арабы в 7-11 вв.»
Ход урока
1.Актуализация знаний по теме: «Культура Византии»
Вопросы учителя: какие достижения в области культуры появились в Византии в 6 – 11 вв.? Что нового внесли в развитие выбранного тобой направления культуры жители Византии? Как отразились в культуре Византии идеи античного мира?
2.Переход к изучению новой темы
Сегодня мы с вами познакомимся с цивилизацией положившей начало мировой религии – ислам, исламская цивилизация сохранилась и поныне и представлена почти полусотней государств нашей планеты. Среди 150-миллионного населения России 20 миллионов человек исповедуют ислам.
На востоке граница Византии проходила рядом с территорией, на которой проживали племена арабов. В 630–х гг. в жизни этих народов происходят «чудо»: незаметные раньше пустынные кочевники-арабы объединились в сильную военную державу – халифат. Их стали бояться многие государства. Чем объяснялись внезапные успехи арабов? Ответить на этот вопрос мы попытаемся с вами на нашем уроке.
Что способствовало объединению арабов?
3.Изучение новой темы
План
Условия жизни и занятия арабов.
Появление новой религии – ислама.
Обычаи, нравы, традиции мусульман.
1.Работа по карте («Арабы в 7 –11 вв.»)
где издавна проживали арабы?
Какими морями омывается Аравийский полуостров?
Какую еще информацию о жизни арабов может дать нам карта? (Торговые пути, города, завоевательные походы)
2. Работа с историческим документом.
Вопрос и беседа по документу.
Какие выводы о жизни и занятиях жителей Аравии можно сделать? (какой климат, почва, растительность, какие культуры выращивали)
3.Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.
4.Беседа по прочитанному
Из-за чего возникали стычки между племенами арабов?
Существовала ли единая религия у арабских племен?
Чем было ускорено объединение арабов?
5.Рассказ учителя. (Краткая информация о Мухаммеде)
Для того, чтобы объединить арабов и защитить свою независимость житель Мекки Мухаммед основал новую религию – ислам. Он начал утверждать, что он слышит «Голос Бога» -Аллаха. Себя он стал называть «посланником Бога» - его Пророком. Мухаммед начал призывать арабов к объединению и прекращению вражды, к принятию единой веры. Богатых людей он призывал оказывать помощь нуждающимся и неимущим людям. Постепенно у Мухаммеда появилось много сторонников, их стали называть мусульманами, т.е. «покорными Богу». Но не все люди с пониманием отнеслись к нему. Нашлись и такие, которые отнеслись к нему враждебно. Поэтому в 622 году Мухаммед переселяется в г. Медину. Там он находит своих сторонников. Однако противостояние с Меккой заканчивается только к 630 году. К этому времени большинство арабов принимают ислам и признают власть Мухаммеда, который становится во главе Арабского государства и мусульманской церкви.
Какие же обычаи, нравы и традиции сложились у мусульман?
6. Комментированное чтение.(работа в парах)
Прочитать п. 4,5 стр.72-73
Вопросы:
Как называется священная книга мусульман?
Кто сотворил мир, согласно Корана? За сколько дней?
Что требовал Коран от верующих?
Кто считался «неверным»?
Что говорится в Коране о неравенстве?
Новая религия ислам оказало огромное влияние не только на арабов, но и на другие народы.