Вариант 3

1. Назовите лексико-грамматические разряды имен существительных и укажите, по каким признакам (семантическим, морфологическим, словообра­зовательным) они могут быть определены.

Чернила, чернильница, чернота, печенье, печение, Кишинев, кишиневец, аппарат, аппаратура, ель, ельник, молодец, молодежь, молодость.

2. Определите род имен существительных, укажите способ выражения, значение и способ определения. Отметьте случаи, когда род можно узнать по суф­фиксу.

Вратарь, оператор, оптимизм, городишко, молдаванка, пароль, выскочка, детина, кули, табу, Эдит, МВД, СМУ, галифе, шорты, именины.

3. Существительные распределите на три группы: 1) употребляющиеся в единственном и множественном числе, 2) только в единственном числе, 3) только во множественном числе. Укажите способ образования множественного числа.

Двуполье, держава, деспотизм, дознание, догадка, забияка, заимствование, злость.

4. Определите род, число и падеж имен существительных. Укажите способы и средства их выражения, зна­чение падежа.

Мы выехали из лесу, но впереди снова синел лес, и на дороге, уходящей в этот лес, окутанной пеленою тумана, в два и три ря­да стояли машины; их было много, и они стояли так неподвижно-мертво, точно на свете не было силы, которая заставила бы их тро­нуться с места. (В. Каверин).

5. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Укажите, если есть, различия семантические и стилистические.

Инструктор, шофер, сук, год, цех, тон, цвет, сле­сарь, инженер, якорь, колос, табель, пропуск, сектор, то­поль, сын, кол, купол.

6. Образуйте форму родительного падежа множест­венного числа. Обозначьте окончание, расставьте ударения.

Баклажаны, вишня, бусы, таджик, пригоршня, реб­ро, узбек, барышня, обои, грузин, бревно, баржа, полотен­це, встречи, перышко, болгарин, судья, башкир, сосед.

7. Назовите лексико-грамматические разряды прилагательных и укажите, по каким признакам (семантическим, морфологическим, словообразовательным и синтаксическим) они могут быть определены.

Розовый куст, розовое варенье, розовое платье; июльская жа­ра; апельсиновый сок, апельсиновый запах; телячьи глаза, теля­чьи котлеты, телячий хвост; пыльный город, пыльная буря, отцов дом, отцовские чувства.

8. Спишите текст. Выпишите из него имена прилага­тельные в сравнительной и превосходной степени; укажите способ их образования; определите синтаксическую функцию.

Избери только ночь потемнее, да отцу дай вина похмельнее, да повесь, чтобы ведать я мог, на окно по­лосатый платок. (Л.) Калиныч был человек самого ве­селого, самого кроткого нрава, беспрестанно напевал вполголоса, беззаботно поглядывал во все стороны. (Г.) Говорят здесь отлично, кругло, веско, чистейшим языком, не засоренным чужими словами. (М. Г.)

9. Образуйте от данных прилагательных возможные формы степеней сравнения. Если образование невозможно, то укажите причину. Обозначьте суффиксы, с помощью кото­рых образуются простые формы степеней сравнения.

Сильный, малый, тонкий, честный, аккуратный, пестрый, короткий, редкий, глубокий, мелкий, робкий, круп­ный, дружеский, вечерний, слепой.