1 Период – древний. Наиболее длительный. С 9-7 тыс. Лет до н.Э. По 18 век.

Первые зачаточные формы управления существовали на стадии первобытнообщинного строя. Управление осуществлялось сообща всеми членами рода, племени или общины. Руководство осуществляли вожди родов и племен, старейшины общин.

Переход к производящей экономике стал точкой отсчета в зарождении менеджмента. В Древнем Египте был накоплен богатый опыт управления государственным хозяйством. В период с 3000 -2800 г.г. до н.э. Там сформировался развитый для того времени управленческий аппарат. Первым, кто дал характеристику управления как особой сферы деятельности был Сократ (470-399 г.г. до н.э.). Он проанализировал различные формы управления, на основе чего провозгласил принцип универсального управления.

Платон (428-348 г.г. до н.э.) дал классификацию форм государственного управления, сделал попытки разграничить функции управления.

Александр Македонский (356-323 г.г. до н.э.) развил теорию и практику управления войсками.

2 период – индустриальный (1776 – 1890 г.г.). Наибольшая заслуга в развитии представлений о государственном управлении принадлежит А. Смиту. Он является представителем классической политической экономии, специалистом в области управления. Он сделал анализ различных форм разделения труда, дал характеристику обязанностей государя и государства.

Оуэн – идеи гуманизации управления, признание необходимости обучения, улучшения условий труда и быта рабочих.

Первый переворот в теории и практике управления связан с созданием и использованием вычислительной техники. В1833 году английский математик Беббидж разработал проект «аналитической машины» - прообраз современной вычислительной техники, с помощью которой уже тогда управленческие решения принимались наиболее оперативно.

3 период – период систематизации (1856-1969 г.г.). Формируются новые направления, школы, течения. То, что мы называем менеджментом, зародилось во времена промышленной революции 19 века. Возникновение фабрик и необходимость обеспечения работой больших групп людей означали, что владельцы не могли наблюдать за деятельностью работников только сами, поэтому лучших рабочих обучали для того,чтобы они представляли интересы собственника на рабочих местах. Это и были первые менеджеры.

4 период -

Основные школы управления.

Самые первые исследования в области менеджмента были сделаны классической школой. Представителей данной школы волновал вопрос об эффективности производства (технический подход). Свою деятельность сосредоточили на вопросах адаптации рабочих мест, дизайне, затратах времени на различные операции и т.д.

Школа научного управления. Первый крупный шаг к рассмотрению управления как науки был сделан Ф. Тейлором (1856-1915 г.г.), который возглавил это направление. Отдавали предпочтение вопросам эффективности деятельности самой организации. Тейлор разработал ряд методов научной организации труда, основанных на изучении движений рабочего с помощью хронометража, стандартизации приемов и орудий труда. Главная его заслуга в том, что он разработал основы научной организации труда, внедрил в практику научные подходы подбора, расстановки и стимулирования труда рабочих.

Административная школа. Занимались изучением вопросов роли и функции менеджера

Одним из основоположников явл. А. Файоль (1841-1925 г.г.). Он разделил весь процесс управления на 5 основных функций, которые до сих пор используются в управлении организация: планирование, организация, подбор и расстановка кадров, мотивация, контроль .На базе его учения в 20-е годы было сформулировано понятие организационной структуры предприятия.. Американцы называют Файоля отцом менеджмента. Суть разработанных им принципов: разделение труда, авторитет и ответственность власти, дисциплина, единство руководства, подчинение частного интереса общему, вознаграждение за труд, баланс между централизацией и децентрализацией, координирование менеджеров одного уровня, порядок, доброта, справедливость, устойчивость персонала, инициатива.

Школа человеческих отношений. 30 –е года 20 в. В основу положены достижения психологии и социологии (науки о человеческом поведении). Основное внимание уделялось работнику, поведению человека в процессе труда. Родоначальник школы – Мэйо. Он обнаружил, что группа рабочих – это социальная система, в которой есть собственная система контроля, воздействуя на которую можно достичь наилучших результатов труда. Представитель Оуэн. Он считал, что человек это тоже машина, которая требует внимания и ухода.

Содержание

Основные школы управления. 3

4

Введение 5

Классическая (административная) школа управления 6

Список литературы: 26

Развитие менеджмента в России. 41