- •Основные проблемы философской онтологии. Категория «бытие» в истории философии.
- •Онтологические аспекты проблемы пространства и времени. Представления о хронотопе в истории философии.
- •Проблема единства и изменчивости мира. Философские представления о развитии.
- •Основные проблемы гносеологии. Философские представления о знании, информации и понимании.
- •Философские представления об объекте и субъекте познания. Проблема истины в истории философии.
- •Философские представления о формах познания. Эмпирическое и теоретическое знание.
- •16. Основные проблемы социальной философии. Представления об обществе в истории философии.
- •17.Философские представления о социальном развитии. Философия истории.
- •18.Философские представления о структуре общества. Экономика, политика, идеология как сферы жизни общества.
- •19.Философские представления о цивилизации и культуре. Перспективы развития современной цивилизации.
- •40.Философские представления о взаимодействии человека и общества. Представления об индивиде, индивидуальности и личности в истории философии.
- •21.Философское значение категории «повседневность». Представление о «должном» и «обыденном» в истории философии.
- •23.Философские представления о структуре ценностей. Общечеловеческие ценности и мировоззренческие ориентиры личности.
- •Структура мировоззрения
- •Типы мировоззрения
- •Cтруктуру мировоззрения на современном этапе его развития
- •Роль мировоззрения в жизни человека
- •24. Философские представления о глобализации. Понимание глобальных проблем современности и способов их разрешения.
- •Среди глобальных проблем современности выделяют три основных группы:
- •Пути решения глобальных проблем
Основные проблемы гносеологии. Философские представления о знании, информации и понимании.
Гносеология - греч., теория познания, основная часть философии, рассматривающая условия и пределы возможности достоверного знания.
Первая проблема гносеологии - выяснение природы самого познания, выявление основ и условий познавательного процесса. Переводя эту проблему для понимания в более упрощенное русло, можно поставить вопрос: а почему, собственно, ум человека ищет объяснений происходящего? Безусловно, ответов может более чем достаточно: по причине практической, в силу потребностей и интересов и т. д. В этом отношении любопытна мысль, высказанная В.П. Алексеевым: "... при превышении определенного уровня сложности система, чтобы вести себя адекватно окружающей среде, должна начать предугадывать ход будущих событий. В противном случае она, сталкиваясь с изменением условий, в силу своей сложности и невозможности быстрой перестройки, будет постоянно отставать в своих ответах на новые задачи". Это предположение В.П. Алексеева наводит на определенное понимание, почему ум человека ищет объяснений.
Но не менее важна и вторая часть проблемы - выяснение условий познавательного процесса. К условиям, при которых возникает познавательный феномен, относятся:
природа (весь мир в его бесконечном многообразии свойств и качеств);
человек (мозг человека как продукт той же природы);
форма отражения природы в познавательной деятельности (мысли, чувства).
Если все три компонента в наличии и во взаимосвязи, феномен познания возникает. В противном случае говорить о познании проблематично.
Вторая проблема гносеологии - определение конечного источника знаний, характеристика объектов познания. Эта проблема распадается на ряд вопросов: Откуда черпает познание свой исходный материал? Что такое объект познания? Какие бывают объекты познания? Говоря об источнике познания, мы можем с достаточным основанием утверждать, что внешний мир доставляет, в конечном счете, исходную информацию для обработки. Под объектом познания обычно в широком смысле понимается то, на что направлено познание - материальный мир (природный и социальный), окружающий человека и включенный в сферу деятельности людей и их отношений.
Знание - селективная, упорядоченная, определенным способом (методом) полученная, в соответствии с какими-либо критериями (нормами) оформленная информация, имеющая социальное значение и признаваемая определенными социальными субъектами и обществом в целом.
Информация - одно из центральных понятий современной философии и науки, широко вошедшее в научный обиход с 50-х гг. XX в. Данное понятие все чаще рассматривается в качестве третьего компонента бытия - наряду с веществом и энергией. Информация — в широком смысле — результат отражения одного объекта в другом, используемый в конечном счете для формирования управляющих воздействий. Понимание — присущая сознанию форма освоения действительности, означающая раскрытие и воспроизведение смыслового содержания предмета. При этом окружающая человека реальность, прежде всего социально-культурная, а также природная, преломляется в связную систему предметов “мира человека”.