Оценка визуальной среды на экране монитора

Оценка визуальной среды на экране монитора осуществляется в два этапа. На первом этапе необходимо полностью отработать с программным средством и сделать общее заключение о характере визуальной среды по первым впечатлениям, не производя никаких измерений.

На втором этапе необходимо осуществить детальную оценку визуальной среды для каждого кадра программного средства, содержащих графическую и текстово-графическую информацию. Сначала оценивается характер визуальной среды (благоприятная, нормальная, гомогенная, агрессивная, смешанная).

Если среда благоприятная или нормальная без ярко выраженных гомогенных и агрессивных полей и не вызывает негативных ощущений при работе в ней, то, в этом случае, детальный анализ всего поля не делается. Если среда носит гомогенный, агрессивный или смешанный характер, то проводится детальный анализ всего поля информации. Выделяется главный объект или объекты, рассматривается как перемещается ось зрения при анализе кадра, попадают ли гомогенные и агрессивные поля в поле высокозначимой информации, оценивается интенсивность полей. На основании этого делается экспертное заключение о характере среды. Если в программном средстве предусмотрена возможность увеличения динамики, оценивается, какое влияние оказывает ее увеличение на характер среды, не возникает ли динамическая гомогенность или динамическая агрессивность среды.

Результаты измерений каждого кадра сначала заносятся во вспомогательный лист протокола испытаний, затем по вспомогательным листам делается статистический анализ, и результаты заносятся в протокол испытаний.

Оценка визуальной среды на экране монитора осуществляется по следующим параметрам.

Оценка параметров цветовых характеристик.

Оценку цветовых характеристик программных средств образовательного назначения необходимо вести, руководствуясь следующими соображениями.

Объекты, изображенные разными цветами и на разном фоне по-разному воспринимаются человеком. В этом проявляется свойство зрительных анализаторов, которое характеризуется кривой относительной видимости. Если цвета объектов и фона значительно отличаются от относительной видимости, то могут возникнуть и цветовые гомогенные поля. В этом случае при поверхностном рассмотрении изображения может возникать эффект «психологического пятна», когда некоторые объекты как бы выпадают из поля зрения. При более внимательном рассмотрении изображения восприятие этих объектов требует дополнительных зрительных усилий.

Построение кривой относительной видимости объект каждого кадра программного средства достаточно затруднительно. Поэтому, при проведении экспертизы выявление цветовых гомогенных полей должно осуществляться экспертами на основании зрительных ощущений и опыта.

При оценке цветовой палитры ПС ОН нужно исходить из того, что наличие цветовых гомогенных полей недопустимо.

Важную роль в организации зрительной информации играет контраст предметов по отношению к фону. Существует две разновидности контраста: прямой и обратный. При прямом контрасте предметы и их изображения темнее, а при обратном - светлее фона. В ПС ОН обычно используются оба вида как порознь в разных кадрах, так и вместе в рамках одной картинки. В большинстве программ доминирует обратный контраст.

Предпочтительной является работа при прямом контрасте. В этих условиях увеличение яркости ведет к улучшению видимости, а при обратном - к ухудшению, но цифры, буквы и знаки, предъявляемые в обратном контрасте, опознаются точнее и быстрее, чем при прямом, даже при меньших размерах.

Чем больше относительные размеры частей изображения и выше его яркость, тем меньший должен быть контраст, тем лучше видимость. Комфортность восприятия информации с экрана монитора, достигается при равномерном распределении яркости в поле зрения.

При оценке цветовых характеристик программных средств образовательного назначения необходимо учитывать, что значения цветов должны быть постоянны и соответствовать устойчивым зрительным ассоциациям (например, красный цвет-прерывание, экстренная информация, опасность, желтый - внимание и слежение, зеленый - разрешающий и т.д.). Для смыслового противопоставления объектов (данных) должны быть использованы контрастные цвета (красный- зеленый, синий -желтый, белый -черный); тем не менее, не должно быть злоупотребления контрастными цветами, поскольку это часто приводит к появлению послеобразов и цветовых гомогенных полей. Цветовой контраст изображения и фона должен находиться на оптимальном уровне, яркостный контраст изображения по отношению к фону должен быть выше не менее чем на 60%.

Кроме того, необходимо учитывать, что красный цвет обеспечивает благоприятные условия восприятия только при высокой яркости изображения, зеленый в среднем диапазоне яркости, желтый - в широком диапазоне уровней яркости изображения, синий – при малой яркости.

Несоответствие ПС ОН требованиям цветовых характеристик может привести к быстрому развитию утомления учащихся, потере учебного времени.

Оценка цветовых характеристик проводится по следующим параметрам.