Урок по окружающему миру

Класс: 2

Тема: Реки и озера.

Цель урока: 

1. Сформировать у учащихся целостное представление о реках как природных объектах;

2. Познакомить с особенностями рек (исток, устье, берега), с причинами течения рек, их полноводности;

3. Научиться находить важнейшие реки на карте и их правильно показывать; 4. Познакомить с особенностями пресных и соленых озер.

5. Научиться находить озера на карте;

6. Воспитание любви к природе и своему краю.

Оборудование: 

Учебник окружающего мира. А.А. Вахрушев.

Ход урока

I. Организационный момент.

Начинается урок

Он пойдёт ребятам впрок

Постарайтесь всё понять,

 Учитесь тайны открывать,

Чтоб за работу получать

 Только лишь оценку пять.

- Сегодня мы с вами вновь отправимся в путешествие. Но прежде чем отправимся, должны ответить на вопросы.

II. Проверка домашнего задания.

Перед фронтальным опросом предлагаются детям карточки с заданиями разного уровня

1.Самый большой материк на Земле?

а) Северная Америка;

б) Евразия;

в) Африка.

2. Самый маленький материк на Земле?

а) Австралия;

б) Антарктида;

в) Африка.

3. Полушарие, в котором находится маленький материк?

а) Западное полушарие;

б) Восточное полушарие.

4.Самый большой океан?

а) Атлантический океан;

б) Тихий океан;

в) Индийский океан

5. Океан, омывающий Евразию, Африку, Австралию?

а) Индийский океан;

б) Южный океан;

в) Тихий океан.

6.Угадайте материки.

·     Я самый маленький материк, с самым сухим климатом, который полностью находится в Южном полушарии.

·      И я нахожусь в Южном полушарии, но почему-то люди не спешат заселить меня.

·     А я почти весь нахожусь между северными и южными тропиками, меня называют самым жарким материком.

7.

1) Что меняется от вращения Земли вокруг своей оси? 2) Что меняется от вращения Земли вокруг Солнца?

3) Как вращается Земля?

8. 1) Какую форму имеет Земля?

2) Как представляли Землю люди в древности?

3) Как называется модель Земли?

 

III. Актуализация знаний, постановка цели

- Как превратить воду в пар?

- Какие 3 состояния воды вы знаете?

- Где и как рождаются капли дождя?

- Почему вода стекает вниз?

- Без чего мы не сможем, путешествуя, обойтись?

- Покажите на карте материки и части света?

- Что на карте показывают голубой линией?

- Озера и океаны.

- Итак, мы отправляемся путешествовать по рекам и озёрам, чтобы узнать, как можно больше о них.

Сегодня нас ждут (и, наверно,  не зря)

Озёра и реки,

Вперёд же, друзья!

IV. Изучение нового материала.

- Без воды нет жизни. Человек не может прожить без воды более 8 дней. Вода – это чудесный дар природы. Человеку для жизни нужна чистая пресная вода.

1. Работа по учебнику стр. 22  № 1, 2

- Река – это постоянный водоток.

 Начинается река с истока.

Началом реки может быть родник, из которого вытекает маленький ручей. Движение воды в реке образует течение. У горных рек течение может быть быстрое, бурное, т.к. река стекает по крытым склонам.  

У равнинных рек течение спокойное.

- Работа по учебнику стр. 22  № 3