- •Тема: Педагогическое общение и его место в профессиональной деятельности педагога. План
- •1. Определение понятия «общение».
- •2. Понятие «педагогическое общение».
- •3. Функции педагогического общения.
- •1. Выбор пластической позы.
- •2. Подача информации с позиции "Мы".
- •3. Установление личного контакта.
- •2. Проявление интереса.
- •3. Оказание помощи.
- •2. Просьба о помощи.
- •3. Поддержание оптимистического рубежа.
- •4. Стили педагогического общения.
- •5. Качества личности педагога, значимые для продуктивного общения.
5. Качества личности педагога, значимые для продуктивного общения.
Интерес к детям и работе с ними, наличие потребности и умений общения, общительность.
Глубокое знание психологии другого человека (его ценностей, направленности, потребностей, интересов, уровня притязаний).
Безусловное принятие ребенка – принцип предвосхищающего уважения.
Эмпатия (умение сопереживать и сочувствовать, способность поставить себя на место другого).
Гибкость – умение быстро и правильно ориентироваться в изменяющихся условиях общения, быстро изменять речевое воздействие в зависимости от ситуации общения и индивидуальных особенностей ребенка.
Педагогическая интуиция.
Развитые внимательность, наблюдательность.
Умение управлять собой, своим психическим состоянием, своим телом, голосом, мимикой, умение управлять настроением, мыслями, чувствами.
Хорошие вербальные способности: культура, развитость речи, богатый лексический запас, правильный отбор языковых средств.
Обаяние, непосредственность, умение быть собой, доброжелательность.