- •Методические рекомендации по курсу психологии для студентов медицинских вузов
- •Тема 1. Введение в психологию как науку. Предметная область психологии
- •1. Критерии определения психологии как науки
- •2. Объект и предмет психологии
- •3. Отрасли психологии
- •4. Общее представление о методах психологии
- •Метод наблюдения
- •Метод опроса
- •Структурно-аналитический метод
- •Экспериментально-генетический метод
- •Экспериментально-патологический метод (метод синдромного анализа)
- •5. Психодиагностика в медицине
- •6. Использование психологических знаний в профессии врача
- •Тема 2. Современные проблемы, понятия и направления психологии
- •1. Формирование психологии как самостоятельной науки
- •2. Наиболее известные психологические концепции XX века
- •3. Вклад отечественных ученых в психологическую науку
- •4. Определение понятия «психика»
- •5. Структура психики
- •6. Феноменология сознания
- •Познание окружающей реальности
- •Отношение к окружающей реальности
- •Регуляция поведения и деятельности человека
- •Тема 3. Индивидуальные особенности человека как субъекта деятельности
- •1. Психологическая характеристика личности
- •2. Понятие о темпераменте и его типы
- •3. Краткий обзор учений о темпераменте
- •4. Темперамент как врожденный тип психической саморегуляции
- •5. Понятие о характере, формирование характера
- •Формирование характера
- •6. Акцентуации характера, психологическая характеристика
- •7. Классификация черт характера
- •8. Отечественная индивидуально-типологическая структура личности.
- •9. Способности, психологическая характеристика.
- •Характерологический опросник (опросник к. Леонгарда)
- •Описание акцентуаций по леонгарду
- •Тема 4. Воля. Мотивация. Деятельность
- •1. Понятие и строение человеческой деятельности.
- •2. Виды и развитие человеческой деятельности.
- •3. Роль трудовой деятельности в возникновении сознания.
- •4. Основные признаки воли как психологического явления.
- •5. Воля как характеристика сознания. Структура волевого действия.
- •Структура волевого действия.
- •6. Характеристики волевых процессов и волевые качества личности.
- •7. Мотив и мотивационная сфера, психологическая характеристика.
- •8. Психологические теории мотивации
- •Тест «Исследование тревожности (опросник Спилбергера-Ханина)
- •Шкала ситуативной тревожности (ст)
- •Шкала личной тревожности (лт)
- •Обработка результатов.
- •Тема 5. Познавательная сфера
- •1. Ощущения, их психологическая характеристика
- •2. Восприятие: свойства, особенности и виды.
- •3. Свойства и виды внимания.
- •4. Память: понятие, основные процессы памяти, виды и структура.
- •5. Воображение, его психологическая характеристика. Виды воображения.
- •6. Мышление, его психологическая характеристика. Виды мышления.
- •7. Речь, ее психологическая характеристика. Виды речевой деятельности и их особенности.
- •8. Интеллект. Структура интеллекта. Оценка интеллекта.
- •Тема 6. Эмоционально-чувственная сфера
- •1. Эмоциональные процессы и управление эмоциями.
- •2. Классификации и виды эмоций.
- •3. Теории эмоций.
- •4. Основные характеристики и свойства эмоций.
- •5. Стресс и фрустрация.
- •6. Физиологические механизмы стресса.
- •Тема 7. Психология общения
- •1. Общая характеристика общения: понятие, функции, виды и структура.
- •2. Общение как процесс коммуникации: передача информации и средства общения.
- •3. Общение как процесс взаимодействия и взаимовлияния людей.
- •4. Общение как восприятие людьми друг друга.
- •Тема 8. Психология групп
- •1. Понятие и разновидности групп.
- •2. Психология малой группы:
- •3. Социально-психологическое влияние людей друг на друга
- •Тема 9. Основы педагогики. Медицинская педагогика
- •1. Педагогика, воспитание, обучение, научение – дифференциация понятий
- •2. Процесс научение – виды и механизмы у человека
- •3. Медицинская педагогика, общая характеристика
- •4. Основные принципы поведенческой терапии в процессе обучения
- •Правильные ответы:
- •Вопросы к зачету по всему курсу
- •Контрольные вопросы: деларю
- •Дополнительная литература:
- •400074, Волгоград, ул. Академическая, 1
Шкала личной тревожности (лт)
Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
№ п/п |
Суждение |
Никогда |
Почти никогда |
Часто |
Почти всегда |
21 |
У меня бывает приподнятое настроение |
1 |
2 |
3 |
4 |
22 |
Я бываю раздражительным |
1 |
2 |
3 |
4 |
23 |
Я легко расстраиваюсь |
1 |
2 |
3 |
4 |
24 |
Я хотел бы быть таким же удачливым, как и другие |
1 |
2 |
3 |
4 |
25 |
Я сильно переживаю неприятности и долго не могу о них забыть |
1 |
2 |
3 |
4 |
26 |
Я чувствую прилив сил и желание работать |
1 |
2 |
3 |
4 |
27 |
Я спокоен, хладнокровен и собран |
1 |
2 |
3 |
4 |
28 |
Меня тревожат возможные трудности |
1 |
2 |
3 |
4 |
29 |
Я слишком переживаю из-за пустяков |
1 |
2 |
3 |
4 |
30 |
Я бываю вполне счастлив |
1 |
2 |
3 |
4 |
31 |
Я все принимаю близко к сердцу |
1 |
2 |
3 |
4 |
32 |
Мне не хватает уверености в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
33 |
Я чувствую себя беззащитным |
1 |
2 |
3 |
4 |
34 |
Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей |
1 |
2 |
3 |
4 |
35 |
У меня бывает хандра |
1 |
2 |
3 |
4 |
36 |
Я бываю доволен |
1 |
2 |
3 |
4 |
37 |
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня |
1 |
2 |
3 |
4 |
38 |
Бывает, что я чувствую себя неудачником |
1 |
2 |
3 |
4 |
39 |
Я уравновешенный человек |
1 |
2 |
3 |
4 |
40 |
Меня охватывает беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах |
1 |
2 |
3 |
4 |