- •Isbn 5-85009-782-1 о Коллектив авторов, 2002
- •Глава 1 игра в жизни ребенка
- •Глава 1
- •I. Психологические аспекты игры
- •Глава I
- •Глава 1
- •II. Биологические аспекты игры
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава I
- •IV. Педагогические аспекты игры
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •V. Подготовка, организация и руководство игрой
- •Глава 1
- •Глава 1
- •VI. Игры, направленные на установление психологического контакта между играющими
- •Глава 1
- •1. «Пойми меня»
- •2. «Запомни имя»
- •Глава 1
- •4. «Зоопарк»
- •5. «Видеотелефон»
- •6. «Покажи сказку»
- •Глава 1
- •7. «Попробуй повторить»
- •Глава 2
- •I. Подвижные игры для слепых и слабовидящих
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •8. «Узнай фигуру»
- •9. «Найди мячик»
- •10. «Паровозик»
- •11. «Попади в мишень»
- •12. «Догони меня»
- •13. «Горячий мяч»
- •Глава 2
- •14. «Чем играем?»
- •15. «Узнай по голосу»
- •16. «Догоняй мяч»
- •Глава 2
- •17. «Между двух огней»
- •18. «Удочка»
- •Варианты
- •Глава 2
- •20. «Коршун и наседка»
- •Глава 2
- •21. «Золотая рыбка»
- •Игры на развитие сенсорных систем
- •22. «На ощупь»
- •23. «Лучший нос»
- •Глава 2
- •24. «Рука все помнит»
- •25. «Где стереть?»
- •Глава 2
- •28. «Паук»
- •29. «Знатоки спорта»
- •Глава 2
- •30. Игра в парах «Ваньки-встаньки»
- •31. «Слушай сигнал»
- •Глава 2
- •32. «Морской бой»
- •33. «Тоннель»
- •Варианты
- •34. «Озвученная мишень»
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Вариант
- •37. «Печатающая машинка»
- •38. «Запрещенный цвет»
- •Глава 2
- •Варианты
- •39. «Зеркало»
- •40. «Веревочка»
- •41. «Догони меня»
- •Глава 2
- •42. «Поймай мяч»
- •43. «Цветные палочки»
- •Варианты
- •44. «Часы»
- •Варианты игры
- •45. «Месяц»
- •Глава 2
- •46. «Дни недели»
- •47. «Подними руку»
- •48. «В шеренгу становись»
- •Варианты
- •49. «Поймать Бармалея» —
- •Глава 2
- •50. «Делай как я»
- •51. «Резиновый мячик»
- •52. «Нырки»
- •Глава 2
- •53. «Водолазы»
- •54. «Слалом»
- •55. «Буксиры»
- •III. Подвижные игры для детей с проблемами интеллекта
- •Глава 2
- •56. «Что пропало»
- •Варианты
- •57. «Повтори, не ошибись»
- •Варианты
- •Глава 2
- •58. «Узнай друга»
- •59. «Зоопарк»
- •60. «Лохматый пес»
- •Глава 2
- •61. «Дотронься до...»
- •Варианты
- •62. «Строим цифры»
- •Варианты
- •63. «Найди букву»
- •Глава 2
- •Варианты
- •64. «Кот и воробушки»
- •Варианты
- •65. «Невод»
- •Глава 2
- •66. «Горячий камень»
- •Варианты
- •Глава 2
- •67. «Кегельбан»
- •68. «Круговое вышибало»
- •Глава 2
- •69. «Пятнашки-повторяшки»
- •IV. Подвижные игры для детей с нарушениями речи
- •Глава 2
- •71. «Гонки»
- •Игры, направленные на развитие моторики мелких мышц кисти
- •70. «Замок»
- •72. «Братья-ленивцы»
- •Глава 2
- •74. «Прижми палец»
- •75. «Письмо на ладони»
- •Варианты
- •Глава 2
- •77. «Воздушный шарик»
- •76. «Мы на карусели сели»
- •Глава 2
- •78. «Голуби»
- •79. «Чья лошадка быстрее»
- •80. «Сидячий футбол»
- •Варианты
- •81. «Перышки»
- •Глава 2
- •83. «Совушка»
- •Глава 2
- •84. «Слушай внимательно»
- •85. «Ходим в шляпах»
- •Варианты
- •Этап логопедической коррекции: режим молчания
- •86. «Шарик»
- •Глава 2
- •Этап логопедической коррекции: шепотная речь
- •Этап логопедической коррекции: сопряженная речь
- •Этап логопедической коррекции: шепотная речь и сопряженная речь
- •91. «Сирена»
- •Этап логопедической коррекции: сопряженная речь
- •92. «Дочки-матери»
- •Глава 2
- •93. «Ежик»
- •Этап логопедической коррекции: сопряженно-отраженная речь
- •94. «Дровосек»
- •95. «Лягушка»
- •96. «Опускаю руки я...»
- •Этап логопедической коррекции: вопросно-ответная речь
- •97. «Стирка»
- •98. «Мельница»
- •Глава 2
- •99. «Кошки-мышки»
- •V. Подвижные игры
- •Глава 2
- •100. «Выбей чурку»
- •101. «Серсо»
- •102. «В кругу»
- •Глава 2
- •103. «Точные броски»
- •104. «Кто перетянет»
- •105. «Сбить кеглю»
- •106. «Вороны и воробьи»
- •Глава 2
- •108. «Двенадцать палочек»
- •Глава 2
- •109. «Метание мешочков»
- •110. «Два Мороза»
- •Глава 2
- •111. «По кругу»
- •Подвижные игры в воде для детей, имеющих врожденное недоразвитие или ампутацию конечности
- •Глава 2
- •117. «Резвый мячик»
- •118. «Поезд в тоннель»
- •119. «Крокодил»
- •120. «Кто кого»
- •121. «Винт»
- •122. «Караси на прогулке»
- •123. «Успей нырнуть»
- •Глава 2
- •124. «Дельфины»
- •Подвижные игры с элементами футбола для детей после односторонней ампутации бедра или голени
- •125. «Защита укрепления»
- •126. «Попади в мяч»
- •Глава 2
- •129. «Мяч в центр»
- •130. «Передал — садись»
- •131. «Метко в цель»
- •VI. Подвижные игры для детей с детским церебральным параличом (дцп)
- •Глава 2
- •132. «Пятнашки»
- •133. «Челнок»
- •134. «Услышь свое имя»
- •135. «Солнышко»
- •Глава 2
- •136. «Быстрый и ловкий»
- •137. «Бездомный щенок»
- •138. «Вокруг стульев»
- •Варианты
- •Глава 2
- •139. «Спаси друга»
- •140. «Кто быстрей»
- •141. «Мяч по кругу»
- •142. «Эстафета с обручем»
- •Глава 2
- •143. «Сбей кеглю»
- •144. «Циркачи»
- •145. «Продвинь дальше»
- •146. «Вызов»
- •147. «Два лагеря»
- •Глава 2
- •148. «Перестрелка»
- •149. «Горячий мяч»
- •Глава 2
- •Варианты
- •150. «Два барана»
- •151. «Веселый мяч»
- •Варианты
- •Глава 2
- •154. «Охотник и утки»
- •155. «Ладушки»
- •156. «Дракон кусает хвост»
- •157. «Хоп, стоп»
- •Глава 2
- •Варианты
- •159. «Путешествие»
- •Глава 2
- •160. «Удочка»
- •161. «Волейбол по кругу»
- •162. «Баскетбол на воде»
- •163. «Кто быстрее»
- •165. «Морской поезд»
- •166. «Рыбка в сетке»
- •I. Подвижные игры, включающие бег, прыжки, метание
- •Глава 3
- •167. «Ручей»
- •168. «Вызов номеров»
- •Глава 3
- •169. «Догони обруч»
- •170. «Самый ловкий»
- •171. «Кто дальше»
- •172. «Челночный бег»
- •173. «Точно в цель»
- •II. Подвижные игры, эстафеты и игровые задания с элементами баскетбола
- •174. «Охотники и утки»
- •175. «Выручалка»
- •Глава 3
- •176. «Живая корзина»
- •177. «Встречная эстафета»
- •III. Готовимся играть в баскетбол
- •Глава 3
- •IV. Подвижные игры, эстафеты и игровые задания с элементами волейбола
- •178. «Мяч в воздухе»
- •179. «Мяч капитану»
- •180. «Попади в квадрат»
- •Глава 3
- •181. «Не урони шарик»
- •V. Подвижные игры на прогулках
- •182. «Пятнашки мячом»
- •183. «Круговая лапта»
- •184. «Змейка»
- •Глава 3
- •185. «Ногой по мячу»
- •187. «Рыбы, птицы, звери»
- •188. «Волейбол в кругу»
- •VI. Подвижные игры в походах
- •189. «Быстрей в поход»
- •190. «К флажку»
- •Глава 3
- •192. «Ориентировка по слуху»
- •193. «Грибная охота»
- •194. «Неразлучные друзья»
- •195. Речитативно-игровая композиция «Сказка про зайчика» Инструкция. Текст Движения Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •«Выше-ниже»
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •198. «Мишки спят»
- •200. «Зеркало»
- •Глава 4
- •202. «Волк и зайцы»
- •Глава 4
- •205. «Какой по счету?»
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •VI. Подвижные игры в походах 162
- •Глава 4
Варианты
Собрать только круги (цвет не имеет значения).
Собрать треугольники красного цвета.
Собрать как молено больше любых фигур, кроме зеленых. Возможны и другие варианты.
Методические указания
Победитель любого варианта игры демонстрирует свой результат, вслух пересчитывая собранные фигуры, а затем вслух (вместе с ведущим) называя их (квадрат, треугольник и т.д.). Также вслух называют и цвет фигур (красный, синий, желтый и т.д.).
Игровая площадка должна быть достаточно большой, чтобы обеспечить безопасность играющих и не допускать столкновений детей друг с другом при собирании фигур.
39. «Зеркало»
Цель: развитие внимания и воображения, тренировка в запоминании последовательности движений.
Количество игроков может быть любым.
Инструкция. Играющие свободно располагаются на площадке и выполняют следующие задания:
Повторение одиночных движений вслед за ведущим.
Играющие должны воспроизвести несколько движений в заданной последовательности.
Ведущий называет животное, птицу, насекомое или рыбу, а игроки подражают движениям этого животного.
Методические указания. Лучший игрок определяется общим голосованием и награждается призом или призовыми очками.
40. «Веревочка»
Цель: развитие воображения, фантазии, мелкой моторики, координационных способностей.
Количество игроков — 10—12.
Инвентарь: скакалка или веревочка не менее 1,5 метра в длину.
Инструкция. Каждому игроку ведущий раздает по веревке м дает команде задание — «нарисовать» определенную фигуру, например: лесенку, змейку, человечка, домик, кораблик, елочку и т.п. Выигрывает команда, наиболее точно изобразившая заданное.
Методические указания. Нагрузку можно увеличить, если проводить игру в виде эстафеты с передвижениями от места старта к месту «рисования».
41. «Догони меня»
Цель: развитие внимания, приобретение навыков ловли и передачи мяча, развитие умения ориентироваться в пространстве.
Количество игроков — 10—14.
Инвентарь: два баскетбольных мяча.
Инструкция. Играющие располагаются по кругу, причем игроки обеих команд чередуются. В игре используются два мяча. В исходном положении мячи располагаются на противоположных сторонах круга. По команде водящего игроки одновременно передают мячи вправо (или влево), стараясь, чтобы мяч одной из команд догнал мяч другой команды. Если команда догоняет другую, победительнице присуждают очко.
Методические указания
Игра повторяется несколько раз.
Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество очков.
64
Глава 2
Подвижные игры в условиях летнего отдыха...
65
42. «Поймай мяч»
Цель: развитие внимания, памяти, приобретение навыков в бросках и ловле мяча.
Количество играющих может быть любым.
Инвентарь: один мяч среднего размера.
Инструкция. Играющие располагаются по кругу. Водящий находится в центре. Подбрасывая вверх мяч, он называет имя игрока. Названный игрок должен поймать мяч. Если он поймал его, то возвращается на свое место, если же не поймал, то меняется местом с водящим. Побеждает тот, кто меньше всех был водящим.
Методические указания
От количества участников, стоящих в кругу, зависит темп игры.
Если играющие не знакомы, то до начала игры их нужно представить друг другу: каждый по очереди называет свое имя, а вся группа хором его повторяет.
Играющие могут свободно передвигаться по кругу.