- •Часть I. Программа учебной дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Проблема личности в отечественной психологии.
- •Тема 1. Проблема личности в психологии.
- •Тема 2. Условия и движущие силы развития личности человека.
- •Тема 3. Представления о личности отечественных психологов.
- •Раздел 2. Основные зарубежные теории личности.
- •Тема 4. Персоналистические теории личности.
- •Тема 5. Психоаналитические теории личности.
- •Тема 6. Бихевиористские теории личности.
- •Тема 7. Когнитивное направление в теории личности.
- •Тема 8. Диспозиционные теории личности.
- •Тема 9. Гуманистические теории личности.
- •Список рекомендуемой литературы
- •Часть II. Методические рекомендации
- •050400 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат)
- •Описание учебно-методического комплекса
- •Виды учебной работы
- •Тематический план освоения учебной дисциплины
- •Самостоятельная работа студентов
- •Требования и примерные вопросы к экзамену
- •Список рекомендуемой литературы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)
- •Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации – 55 баллов. Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации – 31 балл.
- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»
Часть II. Методические рекомендации
и план освоения учебной дисциплины
050400 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат)
ППОБ_ППДО-О-Д
Курс 1, семестр 2
Очная форма обучения
Лекции – 18 часов
Практические занятия – 18 часов
Самостоятельная работа – 45 часов
Экзамен 2 семестр – 8 часов
Общая трудоемкость – 108 часов (3 зачетных единицы)
Москва – 2011
Методические рекомендации обсуждены и утверждены на заседании кафедры психологии образования протокол №5 от 19.12.2011
Составитель
доцент, А.М. Двойнин
кандидат психологических наук
Заведующий кафедрой
профессор, доктор педагогических А.И. Савенков
наук, доктор психологических наук
Описание учебно-методического комплекса
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины состоит из двух частей. Первая часть включает в себя программу учебной дисциплины, вторая – методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины.
Программа по дисциплине «Психология личности» содержит пояснительную записку, описывающую данную дисциплину и раскрывающую ее цель и задачи, а также требования к уровню освоения содержания дисциплины. В основной части программы представлено содержание учебной дисциплины, систематизированное по разделам и темам. К программе приложен список основной и дополнительной литературы, список необходимых компьютерных программ и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Вторая часть учебно-методического комплекса включает в себя описание видов учебной работы, тематическое планирование учебных занятий и примерный перечень вопросов к экзамену.
Виды учебной работы
Вид учебной работы |
Всего часов |
Аудиторные занятия: |
36 |
Лекции |
18 |
Практические занятия |
18 |
Самостоятельная работа студентов |
45 |
Экзамен |
8 |
Общая трудоемкость дисциплины |
3 зач.ед. |
Вид итогового контроля |
экзамен |
Тематический план освоения учебной дисциплины
№ |
Тема |
Лекции |
Практ. занятия |
Самост. работа |
1 |
Проблема личности в психологии |
2 |
2 |
4 |
2 |
Условия и движущие силы развития личности человека |
2 |
2 |
4 |
3 |
Представления о личности отечественных психологов |
4 |
4 |
4 |
4 |
Персоналистические теории личности |
2 |
2 |
4 |
5 |
Психоаналитические теории личности |
4 |
4 |
4 |
6 |
Бихевиористские теории личности |
2 |
2 |
4 |
7 |
Когнитивное направление в теории личности |
2 |
2 |
4 |
8 |
Диспозиционные теории личности |
0 |
0 |
8 |
9 |
Гуманистические теории личности |
0 |
0 |
9 |
ИТОГО |
18 |
18 |
45 |
Лекция 1. Проблема личности в психологии.
Понятие личности в философии, религии и обыденной жизни.
Варианты постановки проблемы личности в истории психологии.
Трудности определения понятия «личность».
Соотношение понятий «личность», «индивид», «субъект».
Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 12, 22, 26, 31, 38, 40]
Практическое занятие 1. Проблема личности в психологии.
Житейские и научные представления о личности.
Специфика психологического подхода к личности.
Варианты постановки проблемы личности в истории психологии.
Соотношение понятий «личность», «индивид», «субъект».
Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 12, 22, 26, 31, 38, 40]
Лекция 2. Условия и движущие силы развития личности человека.
Биологические предпосылки развития личности.
Социальные условия развития личности.
Внутренняя позиция личности как условие ее развития.
Социализация личности.
Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 27, 28, 31, 32, 57]
Практическое занятие 2. Условия и особенности генезиса личности.
Развитие личности в процессе освоения культурно-исторических форм бытия (Л.С. Выготский).
Нормативное поведение.
Надситуативное поведение (В.А. Петровский).
Рекомендуемая литература [1, 5, 6, 13, 14, 15, 35]
Лекция 3. Представления о личности отечественных психологов.
Личность как социальная единица и индивидуальность.
Проблема структуры личности в отечественной психологии.
Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 12, 15, 21, 36, 37, 40, 42, 43]
Практическое занятие 3. Отечественные теории личности.
Представления о личности А.Н. Леонтьева.
Представления о личности С.Л. Рубинштейна.
Теория личности А.Ф. Лазурского – В.Н. Мясищева
Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 20, 21, 39, 42]
Лекция 4. Представления о личности отечественных психологов (продолжение).
Структура личности А.Г. Ковалева.
Интериндивидная и интраиндивидная структура личности Б.Г. Ананьева.
Теория интегральной индивидуальности В.С. Мерлина.
Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 12, 19, 25, 40]
Практическое занятие 4. Отечественные теории личности (продолжение).
Иерархическая структура личности К.К. Платонова.
Уровневая структура личности А.Г. Асмолова.
Сферы бытия личности (по А.В. Петровскому)
Рекомендуемая литература [1, 3, 5, 6, 31, 32, 36, 37, 40]
Лекция 5. Персоналистические теории личности.
Теория личности В. Штерна.
Теория Э. Шпрангера.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 40]
Практическое занятие 5. Персоналистические теории личности.
Целостный подход к анализу личности.
Конвергенция двух факторов личностного развития.
Типология личностей Э. Шпрангера.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 40]
Лекция 6. Психоаналитическая теория личности З. Фрейда.
Топографическая модель организации личности.
Движущие силы поведения личности.
Развитие личности: психосексуальные стадии.
Механизмы психологической защиты.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 51, 52, 53]
Практическое занятие 6. Аналитическая теория личности К.Г. Юнга
Структура личности.
Понятие архетипа и основные архетипы.
Психологические типы личности.
Процесс развития личности: индивидуация.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 59, 60]
Лекция 7. Психоаналитическая теория личности А. Адлера.
Чувство неполноценности и компенсация.
Стремление к превосходству.
Понятие стиля жизни.
Понятие социального интереса.
Фиктивные жизненные цели личности.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 8, 9, 10, 17]
Практическое занятие 7. Неофрейдистская теория личности Г. Салливена.
Личность как устойчивая модель повторяющихся межличностных ситуаций.
Основные понятия теории Г. Салливена: динамизмы, Я-система, персонификация, когнитивные процессы.
Механизмы развития личности: потребность в нежности и стремление избежать тревогу.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17]
Лекция 8. Бихевиористские теории личности.
Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера.
Теория социального научения Дж. Роттера.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 47]
Практическое занятие 8. Бихевиористские теории личности.
Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры: общие положения.
Основные компоненты научения через наблюдение.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17]
Лекция 9. Когнитивное направление в теории личности.
Понятие личностных конструктов в теории Дж. Келли.
Типы конструктов.
Прогнозирование будущих событий как движущая сила поведения личности.
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 46]
Практическое занятие 9. Когнитивное направление в теории личности.
Когнитивная теория личности Дж. Келли.
Критика Дж. Келли термина «мотивация».
Рекомендуемая литература [2, 4, 7, 17, 46]