- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематические планы курса "психология девиантного поведения” Учебно-тематический план на дневном отделении
- •Учебно-тематический план на заочном отделении
- •Программа курса «психология девиантного поведения»
- •Раздел 1. Предмет психологии девиантного поведения, основные подходы к пониманию его источников, диагностике, профилактике и коррекции
- •1.1. Предмет психологии девиантного поведения: задачи, основные понятия, место в системе наук о человеке. Критерии определения и классификация отклонений в поведении.
- •1.2. Основные теории и модели девиантного поведения
- •1.3. Факторы формирования отклоняющегося поведения
- •1.4. Основные подходы к диагностике, профилактике и коррекции отклонений в поведении
- •Раздел 2. Психологическая характеристика различных видов девиантного поведения
- •2.1. Общая характеристика асоциального поведения
- •2.2. Общая характеристика суицидального поведения
- •2.3. Общая характеристика делинквентного поведения
- •2.4. Общая характеристика аддиктивного поведения
- •2.5. Психологическая характеристика сексуальных девиаций
- •Занятие 2. Основные теории и модели девиантного поведения
- •Занятие 3. Факторы формирования отклоняющегося поведения
- •Занятие 4. Основные подходы к диагностике, профилактике и коррекции отклонений в поведении (4 часа)
- •Занятие 5. Общая характеристика асоциального поведения
- •Занятие 6. Общая характеристика суицидального поведения
- •Занятие 7. Общая характеристика делинквентного поведения
- •Занятие 8. Общая характеристика аддиктивного поведения
- •Занятие 9. Психологическая характеристика сексуальных девиаций
- •Планы семинаров на заочном отделении Занятие 1. Основные теории и модели девиантного поведения
- •Занятие 2. Основные подходы к диагностике, профилактике и коррекции отклонений в поведении
- •Занятие 3. Общая характеристика асоциального поведения
- •Занятие 4. Общая характеристика аддиктивного поведения
- •Тесты и задачи для самоконтроля Тест 1
- •Задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену (зачету) по курсу «психология девиантного поведения» Вопросы к экзамену на дневном отделении
- •Вопросы к зачету на заочном отделении
- •Списки литературЫ по курсу «психология девиантного поведения» Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Содержание
Программа курса «психология девиантного поведения»
Раздел 1. Предмет психологии девиантного поведения, основные подходы к пониманию его источников, диагностике, профилактике и коррекции
1.1. Предмет психологии девиантного поведения: задачи, основные понятия, место в системе наук о человеке. Критерии определения и классификация отклонений в поведении.
Структура психологии отклоняющегося поведения. Задачи, проблемы и перспективы психологии девиантного поведения в современных условиях.
Определение понятий "социальная норма", "социальные отклонения" и "девиантное поведение". Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера и регулятор приемлемого поведения. Роль социальных норм в жизни человека, его социализации и воспитании и в развитии общества. Функции социальных норм. Классификация социальных норм. Социальные отклонения: понятие, виды и динамика. Проблема определения социальных норм для оценки «нормальности» поведения.
Проблема типологии отклоняющегося поведения. Междисциплинарный характер проблемы выделения критериев отклонений в поведении. Социально-правовой, медицинский, педагогический, психологический подходы. Типология Ц. П. Короленко и Т. А. Донских. Классификация отклонений в поведении по виду нарушаемой норы.
1.2. Основные теории и модели девиантного поведения
Биологические подходы: Ч. Ламбразо, Э. Кречмер, У. Шелдон, Э. Голдберг, X. Айзенк, подходы, основанные на результатах современной генетики. Этологическая теория К. Лоренца. Эволюционный подход.
Социологические подходы: теории аномии Э.Дюркгейма, Р. Мертона, Т.Парсонса, С. де Гразия, Ж.-Н. Фишера, Сазерленда теория этикирования Д.Уолкса, подход на основе культурального релятивизма, отечественные социологические походы: В. Ядов, Я. Гилинский.
Психологические подходы: Теория влечения З. Фрейда. Теория «комплекса неполноценности» А. Адлера. Теория агрессивного поведения Э. Фромма. Теория фрустрации Д. Долларда и теория социального научения А. Басса. Концепция Э. Эриксона. Концепция "лабелинга" Э. Гоффмана, Г. Беккера. Этогенический подход Р. Харре.
Отечественные подходы к изучению девиантного поведения: П.В. Кащенко, Л.С. Выготский, Л.И. Божович, Д.Н. Узнадзе, А. Е. Личко, Б.С. Братусь.
Экологический, психодидактический, гуманистический, эмпирический подходы к пониманию природы отклоняющегося поведения.
Модели девиантного поведения на личностном, ситуационном и средовом уровне. Их характеристика.
1.3. Факторы формирования отклоняющегося поведения
Роль биологического в формировании личности и протекании психических процессов. Наследственные факторы аномального развития личности. Роль органического поражения головного мозга разного генеза, нарушение функции лобных долей в возникновении аномального развития личности.
Культура как необходимое условие развития личности. Составляющие социализации по А.В. Мудрик. Стадии и механизмы социализации. Микросоциальные факторы формирования девиантного поведения. Роль формы воспитания, типа семейных отношений в развитии девиантного поведения. Образовательные учреждения. Особенности организации воспитательно-образовательного процесса как фактор аномального развития личности. Группы сверстников. Роль группы сверстников в направленности развития личности. Девиантное поведение и средства массовой информации.
Роль интеллекта в развитии личности (ценностно-смысловой сферы). Влияние отдельных психологических особенностей (тревожность, эмпатичность, возбудимость, боязливость и др.) в аномальном развитии личности. Роль характерологических особенностей в формировании девиантного поведения. Акцентуации и психопатии и их взаимосвязь с аномальным развитием личности и девиантным поведением.