- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.3.1. Принятая структура компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •3.5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии
- •Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем
- •Тема 1. Гуморальная регуляция функций организма
- •Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза
- •Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
- •Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
- •Тема 1. Закономерности развития костной системы.
- •Тема 2. Закономерности развития мышечной системы
- •Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Раздел 6. Психофизиология ребенка
- •Тема 1. Высшая нервная деятельность, ее возрастные особенности
- •Тема 2. Интегративные процессы в центральной нервной системе как основа психических функций
- •3.5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии
- •Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем
- •Тема 1. Гуморальная регуляция функций организма
- •Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза
- •Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
- •Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
- •Тема 1. Закономерности развития костной системы
- •Тема 2. Закономерности развития мышечной системы
- •Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Раздел 6. Психофизиология ребенка
- •Тема 2. Интегративные процессы в центральной нервной системе
- •3.5.3. Содержание практических работ
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов Содержание самостоятельной работы студентов (срс)
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.1. Основная литература
- •3.8.2. Дополнительная литература
- •3.9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний Перечень вопросов для подготовки к зачету
Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза
Содержание темы:
Нервная регуляция функций организма. Нервная система, ее значение. Общий план строения нервной системы. Центральный и периферический отделы нервной системы. Соматическая и вегетативная нервная система.
Нейрон – структурно-функциональная единица нервной системы. Строение нейрона. Классификация нейронов. Гетерохронность созревания нейронов и нервных волокон. Синапс, строение.
Рефлекторный принцип работы нервной системы. Особенности рефлекторной деятельности в различные возрастные периоды.
Отделы центральной нервной системы, строение, функциональное значение. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга в онтогенезе. Усложнение функций отделов головного мозга с возрастом. Методы оценки функциональной организации мозга. Диагностика нарушений и задержки развития нервной системы ребенка.
Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
Содержание темы:
Общая характеристика сенсорных систем: органы чувств, рецепторы, проводниковый и центральный отделы. Значение сенсорной информации для развития ребенка. Гетерохронное созревания отделов сенсорных систем. Влияние сенсорной депривации и сенсорного обогащения среды на развитие ребенка. Дети с сенсорными недостатками и сенсорно одаренные дети. Взаимодействие и взаимозаменяемость органов чувств.
Зрительная сенсорная система. Строение, развитие глаза. Возрастные изменения оптической системы глаза, аккомодации, остроты зрения, пространственного зрения, световой чувствительности и цветового зрения. Нарушения зрения у детей и подростков, меры профилактики. Гигиена зрения, световой режим в учебных помещениях.
Слуховая сенсорная система. Строение органа слуха. Возрастные особенности слуховой чувствительности. Нарушения слуха у детей и подростков, диагностика, меры профилактики. Слух и речь.
Вестибулярная сенсорная система. Вестибулярный аппарат. Вестибулярная устойчивость детей и подростков. Влияние изменений гравитации на детский организм.
Соматосенсорная система. Тактильная, температурная, болевая чувствительность, их значение для ребенка. Возрастные изменения чувствительности. Мышечное чувство, кинестезия. Рецепторы мышц, сухожилий, суставов, их развитие в разные возрастные периоды.
Вкусовая и обонятельная сенсорные системы. Органы вкуса и обоняния, возрастные особенности. Химическая чувствительность детей и подростков.
Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
Тема 1. Закономерности развития костной системы.
Содержание темы:
Значение опорно-двигательного аппарата, его части.
Скелет человека. Структура, рост, развитие костей. Рост и развитие черепа. Роднички. Рост и развитие скелета туловища. Изгибы позвоночника, сроки их фиксации. Возрастные особенности грудной клетки. Рост и развитие скелета конечностей. Сроки фиксации сводов стопы, окостенения кисти. Возрастные особенности таза.
Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и подростков, причины, меры профилактики
Тема 2. Закономерности развития мышечной системы
Содержание темы:
Мышечная система. Мышечное волокно, строение, типы, развитие в процессе онтогенеза. Строение и классификация скелетных мышц. Физиологические свойства скелетных мышц. Мышечный тонус, его изменение в процессе развития ребенка. Гетерохронное развитие различных групп мышц. Мышечная масса, ее изменение с возрастом.
Организация движений. Особенности формирования и развития двигательных навыков в разные возрастные периоды. Возрастные особенности двигательных качеств мышц: силы, быстроты, ловкости, выносливости. Сенситивные периоды их развития. Утомление при различных видах мышечной деятельности, его возрастные особенности. Переутомление.