Учет этих положений в педагогическом процессе.
Законы психологического
развития ребёнка:
Детское развитие
имеет свой сложный ритм – несвойственный
ритму времени, и ритм который меняется
в разные годы жизни. (Так год в младенчестве
не равен году жизни в юности).
Закон метаморфозы
в детском развитии, т.е. развитие цепь
не количественных, а качественных
изменений.
Закон неравномерности
детского развития, т.е. каждая
психологическая функция развивается
в «своё» время.
Закон развития
ВПФ- сначала форма коллективного
поведения, а затем - внутренняя функция
ребёнка. Признаки ВПФ-опосредованность,
осознанность, произвольность, системность.
Они формируются в результате овладения
социальными орудиями, средствами,
выработанными в ходе исторического
развития общества. Развитие ВПФ –
усвоение заданных образцов (происходит
ряд стадий).
Специфика детского
развития – подчинение действию не
биологических, а общественно –
исторических законов. Т.к. развитие
ребёнка – присвоение исторически
выработанных форм и способов деятельности.
Движущая сила
психологического развития – обучение.
Развитие – процесс формирования
личности, протекает как процесс
возникновения на каждой ступени новых
качеств, специфических для человека,
подготовленных всем предшествующим
ходом развития, но не содержащихся в
готовом виде на более ранних ступенях.
