Отчет-анкета студента о работе в качестве помощника классного руководителя

1. Чего Вы ожидали, идя на практику в школу?

2. Что Вы получили? Что Вам дала практика? Чему Вы научились?

3. Что бы Вы предложили изменить в организации и проведении практики, чтобы максимально использовать ее возможности?

4. Какие предложения Вы хотите высказать в адрес коллектива школы, где проходила практика?

5. Чего Вы хотите пожелать руководителям практики?

6. Собирались ли Вы работать в школе до практики?

7. Изменились ли Ваши намерения относительно работы в школе?

8. Пригодятся ли умения и навыки, полученные на практике, в Вашей дальнейшей работе?

ОБРАЗЕЦ 7

Анкета классного руководителя

1. Чему научились студенты во время практики:

• планировать воспитательную работу;

• ставить задачи перед детьми;

• распределять поручения;

• контролировать выполнение поручений;

• планировать с детьми воспитательное мероприятие;

• готовить воспитательное мероприятие совместно с детьми;

• проводить классные часы;

• устанавливать деловые отношения с учителями, классным руководителем;

• работать со школьной документацией.

2. Все ли функциональные обязанности классного руководителя выполняли:

• организация дежурства по школе;

• ведение классной документации;

• индивидуальная работа со школьниками;

• организация внеклассной воспитательной работы;

• взаимодействие с учителями-предметниками;

• работа с родителями.

3. Какие отношения с детьми преобладали:

• официальные;

• деловые;

• дружеские;

• приятельские;

• отношения не сложились.

4. Было ли школьникам интересно со студентами?

5. Много ли времени студенты проводили с детьми?

6. Могли бы Вы полностью доверить класс студенту:

• на 1 день;

• на 1 неделю;

• на 1 месяц;

• на все время.

7. Какие качества студента проявились на практике:

• организаторские способности;

• требовательность к себе;

• требовательность к детям;

• доброта;

• ответственность;

• инициативность;

• дисциплинированность;

• педагогическая компетентность;

• увлеченность.

Дата ______________ ________________ (Ф.И.О. классного руководителя)

ОБРАЗЕЦ 8

Умения студента-практиканта

I. В области конструктивных функций будущий педагог должен уметь:

• определять конкретные учебно-воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и социально-психологических особенностей коллектива;

• планировать и анализировать воспитательно-образовательный процесс в психологических, дидактических, методических аспектах с учетом современных требований;

• обоснованно выбирать эффективные формы, методы, средства воспитания, определять уровень воспитанности и развития детей;

• проводить разнообразную работу по развитию познавательной активности, интересов и потребностей учащихся;

• осуществлять внеурочную работу во внеурочное время;

• проводить индивидуальную работу с учащимися и родителями;

• формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни, в соблюдении правил личной и общественной гигиены, в овладении навыками первой медицинской помощи;

• использовать в воспитательном процессе различные технические средства обучения: компьютерную технику и разнообразные наглядные пособия;

• разрабатывать дидактический материал и наглядные пособия;

• знакомить родителей с основами педагогических знаний, возрастными особенностями детей, психологическими особенностями взаимодействия родителей с детьми на разных возрастных этапах;

• проводить самоанализ, самооценку и корректировку собственной деятельности.

II. В области организаторских функций будущий педагог должен уметь:

• управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся;

• рационально распределять время и выполнять намеченный план;

• организовывать индивидуальную работу с детьми, работу с группой, коллективом.

III. В области коммуникативных функций будущий педагог должен уметь:

• использовать разнообразные формы и методы педагогического общения с детьми, родителями, коллегами;

• строить конструктивные, деловые и личные отношения со всеми лицами, принимающими участие в практике.