- •Цели освоения дисциплины:
- •Место дисциплины в структуре ооп вуза
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Критерии оценки знаний студентов
- •3. Выступление с докладом – 4 балла.
- •4. Проверка знания текстов – 16 баллов.
- •5. Экзамен – 30 баллов.
- •Тематический план (с распределением общего бюджета времени)
- •Основные разделы дисциплины
- •Литература
- •Практическое занятие № 2. Ораторская проза киевской руси План занятия.
- •Литература
- •Практическое занятие № 3. Агиография киевской руси План занятия
- •Литература
- •Практическое занятие № 4-5. Слово о полку игореве План занятия.
- •Литература
- •Словари
- •Исследования
- •Практическое занятие № 6 жанр хожений в древней руси План занятия
- •Литература
- •Практическое занятие № 7. Житие сергия радонежского План занятия
- •Литература
- •Литература к докладу
- •Литература к докладу
- •Практическое занятие № 8. Русское историческое повествование XVI-XVII вв. План занятия
- •Литература
- •Литература к докладу
- •Практическое занятие № 9. Демократическая сатира и смеховая литература XVII века План занятия
- •Литература
- •Переводные повести XI-XIV вв.: «Александрия», «Девгениево деяние», «Повесть о Варлааме и Иоасафе», «История иудейской войны» Иосифа Флавия
- •Вопросы к экзамену (филологи)
- •(Журналисты)
- •Учебно-методическое обеспечение основная литература Учебники, учебные пособия
- •Словари, справочники
- •Дополнительная литература Учебники, учебные пособия
- •Словари, справочники
- •Научно-исследовательская литература
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Методические указания для студентов
5. Экзамен – 30 баллов.
Полный ответ с привлечением необходимых научных источников, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, выстроенный на основе глубокого и доказательного анализа текстов художественных произведений (в аспекте поставленной проблемы) – 30 баллов.
Полный ответ, раскрывающий все существенные аспекты поставленной проблемы, но содержащий ряд непринципиальных фактических неточностей и / или не учитывающий второстепенные научные источники и / или включающий в себя отдельные недостаточно мотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых непринципиальных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 24 балла.
Ответ, раскрывающий основные аспекты поставленной проблемы, но содержащий существенные фактические неточности и / или не учитывающий ряд основных научных источников и / или включающий в себя отдельные немотивированные положения в ходе анализа художественного произведения и / или демонстрирующий незнание студентом некоторых существенно важных содержательных особенностей анализируемого художественного произведения – 18 баллов.
Ответ, лишь частично освещающий поставленную проблему, содержащий существенные фактические неточности и / или представляющий собой пересказ содержания единственного научного (учебного) источника и / или частично подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) и / или демонстрирующий поверхностное знание студентом содержания анализируемого художественного произведения – 12 баллов.
Ответ, не раскрывающий наиболее существенных аспектов поставленной проблемы и / или полностью подменяющий анализ художественного произведения его пересказом (бездоказательной интерпретацией) или демонстрирующий незнание студентом содержания анализируемого художественного произведения – 6 баллов.
Отсутствие ответа; ответ, содержательно не соотносящийся с поставленной проблемой – 0 баллов.
Курс считается успешно освоенным, если студент набрал 60 баллов и более.
Тематический план (с распределением общего бюджета времени)
Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы; 108 часов. 2-й семестр.
Раздел дисциплины, содержание |
Объем часов (по видам работы) |
||||||||
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа студентов |
||||||||
Всего |
в том числе |
Всего |
в том числе |
||||||
Лекции |
Практические занятия |
Лабораторные занятия |
Другие виды занятий, в т.ч. промежуточная аттестация |
Курсовая работа (проект) |
Индивидуальные задания |
Другие виды СРС, в т.ч. подготовка к зачету, экзамену |
|||
1. Вводные лекция |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2. Поэтика древней русской литературы.
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
3. Литература Киевской Руси. |
6 |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
2 |
4. Житийная литература Киевского периода. |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
5. Литература периода феодальной раздробленности |
6 |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
2 |
6. Повести о монголо-татарском нашествии. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
7. Литература эмоционально-экспрессивного стиля |
6 |
2 |
4 |
|
|
|
|
|
2 |
8. Литература начала формирования централизованного государства. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
4 |
9. Публицистика Ивана Грозного и Андрея Курбского. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
10. Обобщающие произведения эпохи централизованного московского государства |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
11. Литература первой половины XVII века |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
4 |
12. Понятие раскола XVII века. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
13. Личность и творчество Аввакума Петрова. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
14. Бытовая повесть XVII в. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
15. Русский театр и драматургия в XVIIв. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
16. Русское стихотворство XVII в. |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
4 |
17. Русская демократическая сатира |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
18. Проверка знания текстов |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
6 |
Итого |
50 |
30 |
20 |
|
|
58 |
|
12 |
46 |
Формы промежуточного и итогового контроля: текущий контроль в форме индивидуальных консультаций (проверка чтения научно-исследовательской и художественной литературы; проверка тетрадей с записью лекций, читательских дневников, знания тем, вынесенных на самостоятельное изучение; опрос в ходе практических занятий), промежуточный контроль – экзамен.
Содержание дисциплины