- •Научная деятельность ф.И. Иващенко.
- •Научная деятельность л.Н. Рожиной.
- •Научная деятельность я.Л. Коломинского.
- •Научная деятельность с.В.Кондратьевой.
- •Научная деятельность т.М.Савельевой.
- •Научная деятельность л.А.Кандыбовича.
- •Научная деятельность и.А.Фурманова.
- •Научные исследования по актуальным вопросам теории и практики обучения, воспитания и развития личности.
Научная деятельность и.А.Фурманова.
В период с 1 апреля 1993 г. по 15 апреля 1994 г. отделение психологии возглавлял кандидат психологических наук И.А. Фурманов. Одновременно он являлся научным руководителем по разработке актуальных проблем, которые исследовались в лаборатории практической и экспериментальной психологии.
Игорь Александрович Фурманов родился в 1960 г. В 1981 г. он закончил педагогический факультет Белорусского государственного института физической культуры. Затем там же закончил аспирантуру и в 1986 г. защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата психологических наук в Москве, в Институте психологии АН СССР на тему «Содержание и динамика мотивов командной игровой деятельности спортсменов».
В период с 1986 по 2000 г. работал младшим, старшим научным сотрудником в ряде научно-исследовательских учреждений г. Минска. Далее — заведующий лабораторией и заместитель директора по научной работе Национального института образования.
В 1998 г. защитил в совете БГПУ им. М. Тапка диссертацию на соискание ученой степени доктора психологических наук но теме «Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения на подростковом и юношеском этапах онтогенеза». Его научным консультантом был Я.Л. Коломинский.
В 2000 г. он избран по конкурсу заведующим кафедрой психологии БГУ. С 2005 г. — профессор этой же кафедры.
Основными научными работами И.А. Фурманова являются: «Детская агрессивность: динамика и коррекция» (Минск, 1996), «Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста» (Минск, 1997), «Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства» (Минск, 1999 (в соавт.) и др. Всего имеет более 110 публикаций.
С апреля 1994 г. Т.М. Савельева возглавляла отделение психологии и руководила научными исследованиями, которые проводятся в лаборатории психологии обучения и развития личности. В отделении психологии в 1999 г. было три лаборатории: социальной и этнической психологии (заведовала лабораторией кандидат психологических паук, старший научный сотрудник М.С. Стрельцына); экспериментальной и практической психологии (заведовала лабораторией кандидат психологических наук А.А. Аладьин); психологии обучения и развития личности (заведовала лабораторией кандидат психологических паук, доцент В.Я. Баклагина).
Работало здесь четыре доктора психологических паук: Я.Л. Коломинский, М.А. Кремень, Т.М. Савельева, И.А. Фурманов; шесть кандидатов психологических паук: АА. Аладьип, В.Я. Баклагина, О.Я. Коломипская, Н.Ю. Клишевич, В.Е. Морозов; два научных сотрудника: A.M. Амелешко, Л.А. Багрицевич; два младших научных сотрудника П.П. Колесников, В.В. Егоров; лаборант Н.Г. Коноплина.
Научные исследования по актуальным вопросам теории и практики обучения, воспитания и развития личности.
С 1990 по 1999 г. сотрудниками был проведен ряд научных исследований по актуальным вопросам теории и практики обучения, воспитания и развития личности:
Особенности развития этнического самосознания у детей, которые проживают на территории Республики Беларусь (исполнитель — кандидат психологических наук В.А. Кривошеев).
Социально-психологические закономерности развития личности в онтогенезе (исполнители: Я.Л. Коломинский (научный руководитель), Н.А. Цыркун, О.Я. Коломинская, М.С. Стрельцына, В.А. Кривошеев; соисполнители: Б.П. Жизневский, Н.А. Березовин, Н.И. Красшок).
Социально-психологические закономерности и условия развития одаренности у детей (исполнители: Н.А. Цыркун (научный руководитель), О.Я. Коломинская, М.С. Стрельцына; соисполнитель: В.А. Кривошеев).
Методологические и методические принципы психолого-педагогической диагностики учеников разных возрастных групп (исполнители: И.А. Фурманов (научный руководитель), А.А. Аладьин, A.M. Амелешко).
Психопрофилактика и коррекция деструктивного поведения учеников (исполнители: И.А. Фурманов (научный руководитель), А.А. Аладьин, П.П. Колесников, А.Н. Чернов, Т.Ф. Меркулова).
Психологическое обеспечение воспитательного процесса в специальных учреждениях системы образования (исполнители: И.А. Фурманов (научный руководитель), А.А. Аладьин, A.M. Амелешко, Т.И. Краснова).
Концепция национальной начальной школы (исполнители: Т.М. Савельева (научный руководитель), Л.И. Афанасенко, Г.Д. Лосева, Н.А. Ворошкова).
Психологические основы формирования речевой деятельности шестилетних детей в ситуации близкородственного билингвизма (исполнитель: Т.М. Савельева).
Психолого-педагогические основы развивающих технологий обучения младших школьников предметам гуманитарного цикла (исполнители: Т.М. Савельева (научный руководитель), Л.В. Марищук).
10.Психолого-педагогические основы функционирования творческого мышления и деятельности в условиях беспрерывного образования (исполнители: В.Я. Баклагина (научный руководидель), соисполнители: А.И. Петрущик, Н.А. Петрукович, И.Р. Абрамович).
11. Методы диагностики и развития одаренной личности (исполнители: Н.А. Цыркуп (научный руководитель), М.С. Стрельцына, О.Я. Коломипская, СВ. Талайко).
Теоретико-экспериментальное исследование особенностей отражающей функции психики школьников в онтогенезе (исполнители: М.А. Кремень (научный руководитель), В.М. Водлозеров (Санкт-Петербург), В.Е. Морозов, М.А. Жинко (инженер-программист), И.С. Пресман (математик), В.Т. Станкевич (инженер), Т.В. Шершнева).
Разработка теоретических основ и методического обеспечения психологического консультирования в школе (исполнители: М.С. Стрельцына (научный руководитель), О.Я. Коломипская, СВ. Талайко).
Разработка теорий и методических основ формирования образа новых условий жизнедеятельности как психологической основы опережающей адаптации (исполнители: М.А. Кремень (научный руководитель), В.Е. Морозов, В.В. Егоров).
Исследование влияния утомляемости учеников 1-х и 5-х классов на эффективность процесса обучения (исполнители: М.А. Кремень (научный руководитель), В.Е. Морозов, соисполнитель: В.М. Водлозеров (Санкт-Петербург).
Психосоциальная помощь семье в реадаптации ребенка с нарушениями физического здоровья (исполнители: А.А. Аладьин (научный руководитель), A.M. Амелешко, А.А. Туровец).
Психолого-педагогические основы развития мышления учеников в системе беспрерывного обучения (исполнители: Т.М. Савельева (научный руководитель), В.Я. Баклагина, Л.А. Багрицевич, соисполнитель: А.И. Петрущик).
«Психологическая характеристика типических особенностей учебной деятельности школьников» (автор: Н.И.Мурачковский). В работе была представлена классификация психических проявлений личности подростков, охарактеризованы индивидуально-типические особенности интересов старших школьников и подростков, разработаны психологические аспекты организации дифференцированной работы по воспитанию учащихся.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Кандыбович, Л.А. История психологии в Беларуси: учеб. пособие / Л.А. Кандыбович; под ред. Я.Л. Коломинского. - 3е изд. - Минск: Тесей, 2008. - 296 с., [12] с. ил.