- •Федеральное агентство по образованию
- •I Цели и задачи изучения дисциплины
- •Научиться связывать политические учения прошлого с современностью, самостоятельно их сопоставлять и оценивать.
- •Тема I. Политическая мысль нового времени и ее особенности.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Тема II. Политические учения периода нидерландской революции.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Первое занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Второе занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Тема IV. Политическая мысль эпохи европейского просвещения Первое занятие
- •Персоналии:
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Второе занятие
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Третье занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Четвертое занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Первое занятие
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Второе занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Тема VI. Политические учения в россии XVII века.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Тема VII. Петровские реформы и становление идеологии абсолютизма.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Первое занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Второе занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Тема IX. Политические учения в германии в конце XVIII- начале XIX вв. Первое занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Второе занятие.
- •Персоналии:
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Третье занятие.
- •Литература.
- •Тематика самостоятельных работ.
- •Задания и упражнения.
- •Методические указания по выполнению контрольно-курсовой и курсовой работ
- •Курсовая работа
Литература.
Американские просветители. Избранные произведения в 2-х т. – М., 1968-1969.
Антология мировой политической мысли. Т.1: Б.Франклин. Как из великой империи сделать маленькое государство; Т. Пейн. Здравый смысл. Права человека; Т. Джефферсон. Автобиография. Декларация представителей США. Заметки о штате Виргиния. Антология…т.5: Декларация независимости 4 июля 1776.
Антология мировой правовой мысли. Т.3: Б. Франклин. Письма; Т. Пейн. Здравый смысл. Права человека. Исследование об основных принципах власти; Джефферсон Т.
Громаков Б. С. Политические и правовые взгляды Пейна. – М. ,1960.
Джефферсон Т. О демократии. – Спб., 1992.
Пейн Т. Избранные сочинения. – М., 1959.
Согрин В. В. Идейные течения в американской революции XVIII в. – М., 1980.
Согрин В. В. Основатели США: исторические портреты. – М., 1983.
Согрин В. В. Образование североамериканского государства: новое прочтение // Новая и новейшая история, 2002, №1.
Севастьянов ГН. Уткин А. И. Томас Джефферсон. – М, , 1976.
Сытин А.Г. Политическая философия демократии: вклад Томаса Джефферсона // Полис 2008, № 1.
Франклин Б. Избранные произведения. – М., 1956.
Шелдон Г. Политическая философия Т. Джефферсона. Пер. с англ. – М., 1995.
Тематика самостоятельных работ.
Политическая жизнь Северной Америки в XVIII веке.
Политические взгляды Б. Франклина.
Т. Пейн о природе власти и прав человека.
Политическая биография Т. Джефферсона.
Основные течения американской мысли в конце XVIII в.
Политические взгляды радикально-демократического крыла американской революции.
Прогрессивное значение «Декларации независимости США» и её идейные источники.
Задания и упражнения.
Чем был вызван повышенный интерес к политической теории в Америке?
Каковы причины американской революции?
Почему участники войны за независимость разделились на два лагеря?
В чем состояла просветительская миссия Б. Франклина?
Какую политическую позицию занимал Т. Пейн?
Как Т. Пейн классифицировал права человека? Какую форму государства он признавал лучшей?
В чем суть взглядов Т. Джефферсона и в каком документе она ярче проявилась?
Второе занятие.
Умеренно-консервативное направление политической мысли США.
Политические взгляды А. Гамильтона.
Политические воззрения Дж. Мэдисона.
Политические идеи Дж. Адамса.
Борьба демократических и консервативных начал в ходе американской революции.
Термины:
«Отцы-основатели США»- американские мыслители, публицисты, политические деятели, активные участники освободительного движения против английского владычества. Впервые в истории разработали и осуществили концепцию правового государства в форме президентской республики. Создатели нового государства с федеративным устройством- США. В их числе: Б. Франклин, Т. Пейн, Т. Джефферсон, А. Гамильтон, Дж. Адамс, Дж. Мэдисон.
Федералисты (от название сборника статей «Федералист»- памятника политической мысли)- участники разработки федеральной Конституции и поборники ее принятия, защитники государственного союза американских штатов в виде единой федеративной республики. Набольшую известность и авторитет среди них приобрели: А. Гамильтон, Дж. Мэдисон, Дж. Джей, Дж Адамс, Г. Моррис, Д. Вашингтон.
Факция- в трактовке американских политологов- объединение людей, сплоченных единством целей, силой политических, экономических, моральных предпочтений. Много позже подобные институты получили название «заинтересованные группы». Напоминает термин «фракция»(отколовшаяся часть партии), но отождествлять их не следует.
Персоналии:
Гамильтон Александр (1757- 1804)- выдающийся государственный деятель, лидер федералистов, по профессии юрист. Автор 51 статьи в «Федералисте».Настойчиво проводил идею сильного централизованного государства с республиканской формой правления. Опроверг взгляды о невозможности этой формы правления на большой территории. Поддерживал эффективность принципа разделения властей. Выступал сначала за конфедеративное устройство молодого государства, затем за федерацию. В качестве центральной фигуры в государственном механизме видел президента, как главу исполнительной власти с большими полномочиями. Средством против злоупотребления властью считал независимый суд. Многие предложения Гамильтона вошли в Конституцию США, в которой, по его мнению, народ оставлял за собой все права и привилегии, не деля их ни с кем.
Мэдисон Джеймс (1751- 1836)- государственный деятель, философ, «главный архитектор Конституции», президент США (1809- 1817). Как теоретик выступал в «Федералисте» (15 статей из 85), участвовал в подготовке документов американской революции- Конституции (1787) и Билля о правах (1791). Его литературное наследие весьма значительно, но изложено преимущественно в письмах. Большой вклад Мэдисон внес в разработку теории республики. Наиболее разумной формой государственного устройства он считал объединение унитарных государств-штатов в союз- федерацию .Он обосновал также приоритет представительной демократии и необходимость ограничения полномочий представительных органов и должностных лиц определенными сроками. Мэдисон активно проявил себя в разработке механизма сдержек и противовесов. Он предложил в этих целях разделение законодательного органа на две палаты: верхней палате отводил роль противовеса нижней; Верховному суду отводилась роль главного конституционного контролера. Мэдисон определял республику как правление, при котором власть исходит прямо или косвенно от всей массы народа, а осуществляется отдельными лицами в течение определенного времени по взаимному согласию. В этом случае цель республиканского правления и цель гражданского общества совпадают.
Адамс Джон (1735 - 1826)- участник войны за независимость, государственный деятель (высший пост- президент США в 1797-1801гг). Как теоретик занимался проблемой конституционализма. Опубликовал трактат «Мысли о правительстве», «Проект Массачусетской Конституции», трехтомный труд «В защиту Конституций правительственной власти в США», в дальнейшем- «Автобиографию». В своих произведениях изложил концепцию разделения, обособления, сдерживания и взаимного уравновешивания различных ветвей власти при этом с акцентом на сохранение единства и гармоничной целостности государственности. Идеал власти- смешенная форма правления, в которой бы соблюдался трехэлементный баланс власти: монархическая власть- президент, аристократическая- верхняя палата (Сенат), демократическая- нижняя палата представителей. В фигуре Президента видел посредника между аристократией и народом и защитника народа от аристократии, гаранта общественного спокойствия, своеобразаный противовес крайностям демократии и аристократии. По своим взглядам Адамс принадлежал к умеренному крылу федералистов.