Комплекс заданий к педагогической практике в детском саду
Анализ документации воспитателя.
Наблюдение и анализ педагогического процесса.
Режимные моменты в первой половине дня.
Режимные моменты во второй половине дня.
Схема наблюдения и анализа режимных моментов в группе детского сада.
Отражение педагогической работы в документации воспитателя.
Режимный процесс (приём детей, утренняя гимнастика, приём пищи, сбор на прогулку, подъём после сна, закаливание, переодевание и прочее).
Условия для организации процесса (окружающая обстановка, педагогическое сопровождение и т.д.).
Использование режимных моментов для реализации целей и задач воспитания и обучения дошкольников (педагогические методы и приёмы: показ, разъяснение, упражнение, игровые методы, контроль, требования, оценка и прочие).
Использование педагогических методов и приёмов, создающих позитивный настрой и положительное отношение детей к режимным моментам.
Обеспечение гибкости режима, последовательного и постепенного перехода от одного режимного момента к другому.
Соблюдение педагогом санитарно-гигиенических требований.
Прогулка.
Схема наблюдения и анализа прогулки
Грамотность планирования, соответствие педагогического содержания сезону.
Педагогически целесообразное использование оборудования и выносного материала.
Учёт санитарно-гигиенических требований к используемому оборудованию и выносному материалу.
Соответствие продолжительности прогулки режиму, обоснованность длительности её отдельных частей (форм работы с детьми и видов детской деятельности).
Чередование различных видов детской деятельности в процессе проведения прогулки.
Обеспечение режима двигательной активности детей в ходе прогулки.
Эффективность выбора педагогических методов и приёмов.
Соответствие уровня развития детей предъявляемым педагогическим требованиям.
Формы организации работы с детьми.
Содержание и качество педагогического сопровождения индивидуальной работы с детьми.
Игровая деятельность детей.
Сюжетно-ролевые игры.
Режиссерские игры.
Театрализованные игры.
Дидактические игры.
Подвижные игры.
Строительные и конструктивные игры.
Настольно-печатные игры.
Художественно-эстетическая деятельность детей.
Досуг или развлечение.
Самостоятельное планирование и организация педагогического процесса (является содержанием зачетных мероприятий по практике).
Планирование педагогического процесса на время прохождения практики.
Самостоятельное открытое проведение воспитательно-образовательной работы в группе. Конспекты проведения каждого зачетного мероприятия являются приложениями к дневнику практики.
Режимные моменты в первой половине дня.
Режимные моменты во второй половине дня.
Утренняя гимнастика.
Прогулка.
Педагогическое руководство игровой деятельностью детей.
Сюжетно-ролевые игры.
Режиссерские игры.
Театрализованные игры.
Дидактические игры.
Подвижные игры.
Строительные и конструктивные игры.
Настольно-печатные игры.
Художественно-эстетическая деятельность детей.
Досуг или развлечение
Участие в работе с родителями воспитанников детского сада (форма работы по выбору студента). Конспект проведения мероприятия или наглядные материалы являются приложением к дневнику практики.
Выступление на родительском собрании.
Мастер-класс для родителей.
Консультация для родителей.
Оформление наглядныхформ педагогического просвещения родителей.
Участие в работе методического кабинета детского сада (форма работы – по выбору студента). Отчет о работе является содержанием дневника практики.
Изготовление пособий, оборудования для методического кабинета.
Аннотирование методической литературы.
Помощь в оформлении документации.
Планирование, организация и проведение одной из форм методической работы с педагогами (по выбору студента). Конспект мероприятия или материалы стенда являются приложением к дневнику практики.
Выступление на педсовете.
Выступление на круглом столе для педагогов.
Консультация для воспитателей.
Семинар-практикум для воспитателей.
Оформление информационного стенда для педагогов.