Раздел VI. Психодиагностика межличностных отношений (20)

Методика «Секрет» разработана:

а) В.Я. Ядовым;

б) Т. А. Репиной;

в) И.П. Волковым;

г) Я.Л. Коломинским.

Особенностью аутосоциометрии является то, что психологическая характеристика даётся:

а) тому, кто выбирает;

б) тем, кого выбирают;

в) тем, кого выбирают и тому, кто выбирает;

г) нет верного ответа.

Методика «Краски в подарок на день рождения» разработана:

а) Т.Д.Марцинковской;

б) Т. А. Репиной;

в) Я.Л. Коломинским;

г) Е.А. Панько, М.Кашляк.

Социометрический эксперимент в групповой форме проводится с :

а) 1 класса;

б) 2 класса;

в) 3 класса;

г) 4 класса.

Критерии выбора в социометрическом эксперименте могут быть:

а) положительные и отрицательные;

б) положительные;

в) отрицательные;

г) только положительные.

Если испытуемый в аутосоциометрии даёт большинству членов группы высокий социометрический статус (более 50 %), то ему приписывается:

а ЦБУ) ;

б) ЦСУ;

в НСУ) ;

г) ПСУ.

Социометрические данные важно дополнять результатами методик:

а) прямой оценки межличностных отношений;

б) проективной оценки межличностных отношений;

в) косвенной оценки межличностных отношений;

г) второстепенной оценки межличностных отношений.

Число выборов в социометрии:

а) не ограничивается;

б) чаще ограничивается 3-мя выборами;

в) ограничивается 5-ю выборами;

г) ограничивается 11-ю выборами.

Особенностью социометрии является то, что психологическая характеристика даётся:

а) тому, кто выбирает;

б) тем, кого выбирают;

в) тем, кого выбирают и тому, кто выбирает;

г) нет верного ответа.

Методика «Нарисуй свою семью» исследует внутрисемейную ситуацию с позиции:

а) ребёнка;

б) родителей;

в) сиблингов;

г) родителей и ребёнка.

Методика «Внешнегрупповая референтометрия» выявляет:

а) дополнительный круг общения испытуемого;

б) родственный круг общения испытуемого;

в) круг общения в среде сверстников;

г) референтный круг, т.е. значимых других.

Методика «Внешнегрупповая референтометрия» содержит:

а) 2 взаимодополняющих списка;

б) список 1-А;

в) список 1-Б;

г) список 1-А, список 1-Б.

В методике «Внешнегрупповая референтометрия» каждое из выбранных лиц оценивается по:

а) 4-бальной шкале;

б) 3-бальной шкале;

в) 5-бальной шкале;

г) 2-бальной шкале.

Интерпретация рисунка по методике «Нарисуй свою семью» производится с учётом следующих аспектов:

а) сравнение структуры рисунка с реальной семьёй;

б) учёт анализа процесса рисования;

в) осмысление и соотнесение с критериями графических презентаций членов семьи;

г) всё выше перечисленное.

«Опросник родительского отношения» (А.Я. Варга, В.В.Столин) состоит из:

а) 4 шкал;

б) 5 шкал;

в) 3 шкал;

г) 2 шкал.

Шкала «Кооперация» в «Опроснике родительского отношения» (А.Я. Варга, В.В.Столин) отражает:

а) социально желательный образ родительско­го отношения;

б) межличностную дистанцию в общении с ребенком;

в) отражает интегральное эмо­циональное отношение к ребенку;

г) особенности восприятия и понимания ребенка родителем.

Характер межличностных отношений в группе во многом определяют индивидуальные свойства личности, изучать которые можно с помощью:

а) опросника Т. Лири;

б) опросника описания поведения К. Томаса;

в методики «Q-сортировка»;

г) всё выше перечисленное.

Индекс групповой сплочённости исследуется с помощью опросника:

а) А.Ф. Фидлера ;

б) А.Я. Варги, В.В.Столина;

в) Сишора;

г) К. Томаса.

Психологическую атмосферу в коллективе можно изучать с помощью опросника:

а) А.Ф. Фидлера ;

б) А.Я. Варги, В.В.Столина;

в) Сишора;

г) К. Томаса.

Методика «Социометрия» изучает:

а) умственное развитие;

б) способности;

в) характер межличностных отношений;

г) особенности мышления.