![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •В. С. Жмерев
- •Организационно-методические указания по проведению
- •1. Организационно-методические указания по проведению
- •1. 1 Роль и значение электронной подготовки для современного инженера
- •1.2 Общая методика проведения практических занятий и организация работы в лаборатории
- •1.3. Порядок выполнения практических и лабораторных работ и требования к содержанию отчетов
- •1.4. Инструкция по технике безопасности при выполнении лабораторных работ
- •Внимание!
- •2. Практическое занятие №1
- •2.1. Обще сведения об электронных измерительных приборах
- •2.2. Конструкция и принцип действия электронного осциллографа
- •Функциональная схема осциллографа
- •Принцип получения изображения на экране элт
- •Назначение функциональных узлов
- •Основные характеристики осциллографов
- •2.3. Измерение параметров сигналов
- •Измерение амплитуды напряжения и тока
- •Измерение временных интервалов и частоты
- •Измерение амплитудных и частотных параметров электрических сигналов с помощью осциллографа
- •Вопросы, подлежащие изучению
- •2.4. Методические указания по подготовке к занятию
- •Литература
- •Основные органы управления осциллографа
- •Органы управления элт:
- •Органы управления лучом по вертикали (“Канал y”):
- •Органы управления разверткой (“Канал х”):
- •Подготовка осциллографа к работе
- •2 .5. Вопросы для самоконтроля
- •3. Лабораторная работа № 1 исследование биполярного транзистора
- •3.1. Краткие теоретические сведения
- •3.2 Порядок выполнения работы
- •3.2.1. Исследование статического режима работы
- •3.2.2. Исследование динамического режима работы
- •3.3 Содержание отчета
- •3.4 Вопросы для самоконтроля
- •4.3. Порядок выполнения работы
- •4.3.1. Исследование усилителя без обратной связи
- •4.3.2. Исследование усилителя с отрицательной обратной связью
- •4.4. Содержание отчета
- •4 .5. Вопросы для самоконтроля
- •5.2 Порядок выполнения работы
- •5.2.1 Исследование схемы мультивибратора в автоколебательном режиме
- •5.2.2. Определение влияния величины напряжения смещения
- •5.2.3 Определение влияния величины сопротивления резистора смещения в цепи базы на форму и параметры импульсов
- •5.3 Содержание отчета
- •2.5. Вопросы для самоконтроля
- •6.2 Краткие сведения о сельсинах
- •6.3. Индикаторный режим работы сельсинов
- •6.4. Порядок выполнения работы
- •6.4.1. Исследование одиночного сельсина
- •6.4.2 Исследование индикаторного режима работы сельсинов
- •6.5 Содержание отчета
- •6 .6 Вопросы для самоконтроля
- •7. Заключение
- •Основная и дополнительная литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Изучение материала
- •Как конспектировать?
- •Выполнение и защита лабораторных работ
- •Вопросы и графики, подлежащие исследованию и построению в ходе выполнения лабораторной работы Краткое теоретическое обоснование метода
- •Данные электрических приборов и исследуемых элементов
- •Данные наблюдений и результаты вычислений
- •Вычисления по работе
- •Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы:
- •Приложение в
- •Исследование транзисторного усилителя переменного тока
- •Вычисления по работе
- •Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы
- •Вычисления по работе
- •Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы
- •Данные электрических приборов и исследуемых элементов
- •Данные наблюдений и результатов вычислений
- •Вычисления по работе
- •Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы
Вычисления по работе
(используемые формулы, справочные данные и др.)
Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы
Принцип действия мультивибратора.
Как влияют величины RБ и С на параметры и форму импульсов
мультивибратора.
Благодаря чему при любых равновесных состояниях один из транзисторов удерживается в закрытом, а другой в открытом состоянии?
Дать определения параметров импульсов мультивибратора.
Объяснить причину искажения фронта импульсов.
Предложить техническое решение для улучшения фронта
импульса.
Подпись студента ………………………….. (…………………)
“…..” …………. 20…. г. фамилия
Подпись преподавателя …………………… (…………………)
“…..” …………. 20…. г. фамилия
Приложение Д
Лабораторная работа № 4
ИССЛЕДОВАНИЕ СЕЛЬСИНОВ
Цель: 1. Изучить свойства сельсинов в различных режимах работы.
2. Изучить влияние отдельных неисправностей на работу
сельсинов в индикаторном режиме.
Время: 2 часа.
Вопросы и графики, подлежащие исследованию
и построению в ходе выполнения лабораторной работы
Краткое теоретическое обоснование
Схема экспериментальной установки
Данные электрических приборов и исследуемых элементов
(наименование, тип, номинальные данные, форма исполнения, класс точности и др.)
Данные наблюдений и результатов вычислений
Таблица 1 Таблица 2
По часовой стрелке |
Против часовой стрелки |
||||
Д |
П |
|
Д |
П |
|
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
|
|
|
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360 |
|
|
, град |
UЛ, В |
0 30 60 90 120 150 180 210 240 270 300 330 360
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|