Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»
(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М.Акмуллы»)
ФАКУЛЬТЕТ_социально-гуманитарный_
КАФЕДРА_культурологии и социально-экономических дисциплин _
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № 8 от « 9 » февраля 2012 г.
АТТЕСТАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНА
«___________Этика _________»
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (031400-Культурология) – «профиль социально-культурная деятельность»
Разработчик: к.п.н., доцент Е.Д. Жукова
Курс 4
Количество заданий - 184
Дидактические единицы:
№ |
ДЕ |
Количество вопросов |
1 2 3 4 |
Теория морали История морали История этической мысли Моральные практики |
57 44 45 38 |
Экспертиза зав.кафедрой ФИО
__________________________
Экспертиза специалиста
группы технической поддержки компьютерного тестирования ФИО
___________________________________________________________
соответствие или несоответствие
Уфа 2012
Группа 1 Теория морали
Науку о морали называют
Морализаторство
Этикет
+Этика
Эстетика
Слово мораль в переводе с латинского означает
+нрав
Поведение
Привычка
Поступок
Термин этика ввел
Платон
Пифагор
+Аристотель
Сократ
Главной задачей этики: научить человека моральному поведению считал
+Платон
Эпикур
Аристотель
Сократ
Латинский термин «мораль» (moalis) ввел римский философ _______ переведя так греческое слово «этический»
+Цицерон
Аристотель
Сократ
Сенека
Принятая и одобренная обществом система ценностей, которая регулирует поведение людей в данном обществе, называется
+Мораль
Нравственность
Право
Традиция
Одним из недостатков морали, по мнению Ф. Ницше, является_______ отстаивание своих интересов индивидом
+Отречением от своих интересов
Следование желаниям
Воплощение своих желаний
В этике свобода ассоциируется с понятием
+Счастье
Смысл жизни
Воля
Любовь
Теоретический разум - познает законы природы, а практический – дает законы
+Морали
Естествознания
Повседневной жизни
Деятельности в конкретной сфере
Человек живет двух мирах: физическом, где он действует в соответствии с природной необходимостью, и духовном, где он действует как свободное существо, руководствуясь только принятыми обществом моральными нормами, утверждает
Аристотель
Кант
Платон
+Декарт
Все этические теории можно подразделить на два основных вида
+Аксиологические и деонтологические
Аксиологические и психологические
Психологические и деонтологические
Утилитарные и психологические
Если человек в своем поступке руководствуется долгом, то сила, принуждающая его к этому, будет иметь
Природное основание
+Моральное основание
Психологическое основание
Патриотическое значение
Поведение человека в обществе регулируется определенными нормами именуемыми
+Социальными
Политическими
Государственными
Стандартами
Все этические системы можно совести к одному из двух принципов:
Наслаждения или героизма
+Счастья или долга
Удовольствия или аскетизма
Полезности и милосердия
Нормы права имеют принудительную силу, т.к. они установлены
+Государством
Обществом
Народом
Древними римлянами
Основу моральных норм составляют
+моральные ценности
Добрые отношения между людьми
Традиции
Научно обоснованные теории
В отличие от правовых, моральные нормы носят
+Отчасти рекомендующий, отчасти предписывающий характер
Только предписывающий характер
Только рекомендующий характер
Ни к чему не обязывающий характер
Норма будет ______ только в том случае если она: а) воспринимается человеком как его внутреннее веление, и б) является общезначимой, приемлемой для всех людей.
Правовой
Истинной
Значимой
+Моральной
Человек исполняет нормы морали в силу
+Внутренних и внешних санкций
Только внутренних санкций
Только внешних санкций
Только обстоятельств
Моральная норма бывает
Правомерной или неправомерной
+Истинной или ложной
Правомерной или ложной
Истинной или неправомерной
Различные способы воздаяния, поощрения, наказания для обеспечения выполнения всеми людьми предписываемых им требований называются
+Принципами
Санкциями
Заповедями
Императивами
Генезис морали связан с
+Переходом от биологической регуляции к социально-культурной
Переходом от первобытнообщинного строя к классовому обществу
Возникновением речи
Возникновением орудий труда
К функциям морального сознания относятся
+Нормативная (в понятиях добро и зло)
Познавательная (в понятии - опыт)
Контролирующая (реализуется в понятиях – стыд и совесть)
Систематизирующая (в понятии - теория)
Деятельность будет считаться исключительно моральной, если она мотивирована
+Долгом
Правильно
Обоснованно
С учетом обстоятельств
Поступок будет однозначно морален, если он совершен
+По зову совести
Ради общественной пользы
Из чувства долга
Ради собственного удовольствия
Поступок, по своему содержанию представляющий нарушение требований нравственности, называется
+Проступком
Грехом
Преступлением
Деянием
Главными компонентами моральной оценки поступка являются
Настроение, условие и результат
+Мотив, условия и результат
Причина, цель и побуждение
Намерение – это
+Желание сделать что – либо
Действие. Которое необходимо выполнить
Мысленный образ предполагаемого действия
Удачный повод сделать что-либо
Знание и усвоение моральных норм, говорит о моральной вменяемости человека и является условием моральной _________ поступка.
+Оценки
Мотивации
Переориентации
Ценности
Нравственная норма, представленная в моральном сознании в виде повеления, исходящая от какого-либо авторитетного лица, называется
+Заповедью
Императивом
Золотым правилом морали
Кодексом
Автором категорического императива является
+ И.Кант
З.Фрейд
Ж.-П.Сартр
М.Хайдеггер
Золотое правило в своей положительной формулировке гласит:
Поступай так, как того хотят другие
+Поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой
Не делай того, чего ты не хотел бы, чтобы делали тебе
Не делай того, чего хотят от тебя другие
Золотое правило в своей отрицательной формулировке гласит:
Не делай того, чего хотят от тебя другие
+ Не делай того, чего ты не хотел бы, чтобы делали тебе
Поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой
Поступай так, как того хотят другие
Категорический императив гласит:
Поступай только согласно такой максиме, руководствуясь которой ты в то же время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом
Поступай согласно такой цели, руководствуясь которой ты в то же время можешь пожелать, чтобы она стала желанной для всех
+Поступай так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице, и в лице всякого другого так же, как к цели, и никогда не относился бы к нему только как к средству
Поступай так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице, и в лице всякого другого так же, как к средству, и никогда не относился бы к нему только как к цели
Суть обоснования морали сводится к ответу на вопрос
+Почему человек должен исполнять нормы морали
Что мораль дает человеку
Что такое добро
В чем суть счастья
К основным способам обоснования морали относятся
+Абсолютизм, универсализм, утилитаризм и прагматизм
Абсолютизм, универсализм и утилитаризм
Абсолютизм и универсализм
Абсолютизм и догматизм
А.Шопенгауэр считает, что рациональное обоснование морали _______ ее общезначимый авторитет
Подрывает
+Укрепляет
Усиливает
Уничтожает
ВЕРНО ЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЕ
В культурах связанных с установкой консерватизма личность рассматривается как находящая смысл своего существования в идентификации с группой и социальных отношениях; к ценностям консерватизма относятся: социальный порядок, уважение традиций, безопасность семьи, самодисциплина – ВЕРНО
В культурах связанных с установкой автономии личность рассматривается как независимая – ВЕРНО
В культурах связанных с установкой автономии личность рассматривается как маскирующая свои предпочтения, чувства, мотивы – НЕВЕРНО
В культурах связанных с установкой автономии личность рассматривается как придающая особый смысл собственной уникальности – ВЕРНО
В культурах связанных с установкой автономии личность рассматривается как безразличная к собственной уникальности – НЕВЕРНО
В культурах связанных с установкой автономии личность рассматривается как жёстко вмонтированная в социальную иерархию – НЕВЕРНО
В культурах, связанных с установками эгалитаризма, индивиды рассматриваются как отрицающие равенство и общие интересы личности – НЕВЕРНО
В культурах, связанных с установками эгалитаризма, индивиды рассматриваются как равные и разделяющие общие интересы личности – ВЕРНО
В культурах связанных с установкой владычества, люди активно стремятся приспособиться к природному и социальному миру, оставлять его неизменным в личных и групповых интересах – НЕВЕРНО
В культурах связанных с установкой гармонии мир принимают таким, каков он есть. Стремясь скорее сохранить его, чем изменить – ВЕРНО
В культурах связанных с установкой гармонии люди активно стремятся управлять природным и социальным миром, стараясь скорее изменить его, чем сохранить – НЕВЕРНО
Аксиологическая концепция культуры рассматривает ее как
+Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных людьми
Процесс и результат исторической жизнедеятельности человека
Совокупность результатов духовной деятельности
Исторические традиции и национальные верования
Этносоциологическая концепция культуры рассматривает ее как
Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных людьми
+Процесс и результат исторической жизнедеятельности человека
Совокупность результатов духовной деятельности
Исторические традиции и национальные верования
Духовная концепция культуры рассматривает ее как
Совокупность материальных и духовных ценностей, созданных людьми
Процесс и результат исторической жизнедеятельности человека
+Совокупность результатов духовной деятельности
Исторические традиции и национальные верования
Назначение социокультурных конвенций заключается в
+Обеспечении целостности культуры как условия жизнедеятельности человека
Установлении социального контроля над жизнью индивида
Достижении личностью индивидуальных целей
Дифференциации социокультурных ролей
Дифференциация деятельности, не обеспечивающая социокультурной целостности, у Э.Дюркгейма называется
Механической
Органической
+Анемической
Атрофической
В чем Э.Дюркгейм усматривает причину суицида?
В личностной незрелости индивида
В психологической патологии
+В особенностях ценностно-нормативной регуляции общества
В недостатках педагогической практики
Как Р.Мертон называет социокультурные условия, при которых нормальной общественной реакцией является рост преступности, душевные расстройства, бюрократия?
+Аномия
Аномалия
Аморализм
Анархизм