- •Содержание
- •Введение
- •1. Социальный модуль Функции природы по отношению к человеку
- •Физиологические
- •Социальные
- •Человек
- •Экономические функции
- •Экологические функции
- •Факторы, влияющие на здоровье человека
- •Целеполагание психологического воздействия на население
- •Формирование экологического сознания, экологической ответственности человека
- •Средства экологической информации
- •Этапы информационной работы
- •Постановка цели
- •Определить специфику экологического образования в России.
- •2. Экологический модуль
- •Ранги экологической напряженности
- •КОбразующиеся вредные вещества лассификация образующихся вредных веществ
- •Структура охраняемых природных территорий
- •Истощение природной среды
- •Домашнее хозяйство
- •Предприятия
- •Вывод: Россия является природоемкой страной со слабой устойчивостью Выход – реализация концепции устойчивого развития
- •Инструменты/механизмы воздействия на экономические и социальные процессы
- •Структура платежей за природные ресурсы и за загрязнение окружающей природной среды
- •А. Голуб, е.Струкова. Экономика природопользования. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. Аспект пресс. Москва. 1995
- •5. Технологический модуль
- •Чистое производство- предотвращение загрязнения окружающей среды
- •П роцесс регулирования природоохранной деятельностью Инструменты регулирования состояния окружающей среды
- •Определение различных способов предотвращения загрязнения окружающей среды
- •Способы предотвращения загрязнения окружающей среды
- •Устранение источника загрязнения
- •6. Управленческий модуль
- •Цели управления в области охраны окружающей среды
- •Восстановление природной среды
- •Снижение экологических рисков здоровью граждан
- •Разработка научно обоснованной экологической политики
- •I. Концепция лсп
- •II. Логический структурный подход
- •А нализ проблем
- •Анализ целей
- •Анализ альтернативных стратегий
- •Матрица проекта
- •Структура региональных планов действия в области охраны окружающей среды (рпдоос)
- •Раздел 1. Анализ состояния и тенденций изменения экологической ситуации на территории субъекта Российской Федерации.
- •Раздел 2. Анализ проблем управления охраной окружающей среды и природопользованием на уровне субъекта Российской Федерации и на местном уровне.
- •Раздел 3. Определение приоритетных направлений решения основных экологических проблем.
- •Раздел 4. Механизм реализации рпдоос.
- •Экологические риски
- •Экологическое лицензирование
- •Лицензия на комплексное природопользование включает:
- •Основные задачи государственной экологической экспертизы
- •Объекты государственной экологической экспертизы
- •Оценка воздействия на окружающую среду (овос)
- •Виды воздействия на окружающую среду
- •Параметры воздействия на окружающую среду
- •Основные принципы проведения овос
- •Экологический аудит
- •Задачи экологического аудита
- •Экологическая сертификация Задачи экологической сертификации
- •Система экологической сертификации
- •Виды экологической сертификации
- •Экономические стимулы и санкции экологической сертификации
- •Экологическое страхование Объектом страхования является риск гражданской ответственности. Задачи экологического страхования
- •Привлекательность экологического страхования
- •Страхователь
- •Страховщик
Содержание
Введение
|
3 |
|
5 |
Функции природы по отношению к человеку |
5 |
Факторы, влияющие на здоровье человека |
6 |
Общественное экологическое движение |
8 |
Средства экологической информации |
9 |
2. Экологический модуль |
11 |
Оценка окружающей среды |
11 |
Показатели сохранения природных ресурсов |
12 |
Классификация вредных веществ |
13 |
Особо охраняемые природные территории |
13 |
3. Законодательно-правовой модуль |
15 |
Российское законодательство и экологическое право |
15 |
Международное природоохранное законодательство |
18 |
4. Финансово-экономический модуль |
20 |
Устойчивое развитие общества |
20 |
Экологические механизмы воздействия на экономические и социальные процессы |
24 |
Платежи за природопользование в России |
25 |
5. Технологический модуль |
26 |
Понятие «Чистое производства» и «Чистые технологии» |
26 |
Процессы регулирования природоохранной деятельности на предприятии |
27 |
6. Управленческий модуль |
34 |
Институциональные основы управления в области охраны окружающей среды и природопользования |
34 |
Логический структурный подход в планировании природоохранной деятельности |
36 |
Региональные планы действия в области охраны окружающей среды |
39 |
Механизмы реализации экологической политики |
41 |
Введение
Экологическое содержание, стратегии и технологии взаимодействия человека с природой должны быть направлены на формирование экологического сознания человека.
Ряд ученых: И.В.Бестужев-Лада, В.Н.Волченко, В.Н.Гончаров, В.Н.Филипов - считают, что сознание (как общественное, так и индивидуальное) во многом определяется общественными отношениями.
…Общественные отношения – это многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри них в процессе их социальной, политической, экономической, культурной жизни и деятельности (Философский энциклопедический словарь. - М., 1989. С. 435).
Философской наукой выделяются следующие виды общественных отношений: политические, экономические, правовые (выполняют регулятивную функцию), искусство, наука (несут познавательную функцию), религия (синкретную функцию).
… Именно система общественных отношений и обусловливает устройство бытия в конкретной стране и формирует общественное и индивидуальное сознание (Философский энциклопедический словарь. - М., 1989. С. 435).
… Общественное сознание (как и сознание вообще) есть отражение бытия, общественных отношений. Причем это отражение является сложным диалектическим процессом, результатом активного, деятельностного отношения человека к действительности (Философский энциклопедический словарь. - М., 1989. С. 434).
Общественное сознание, в свою очередь, оказывает влияние на общественные отношения конкретного общества.
Общественное сознание во многом определяет индивидуальное сознание каждого члена общества, но и индивидуальное сознание оказывает влияние на общественное сознание.
Каким же образом должно быть организовано экологическое содержание для студентов, чтобы оно формировало их сознание, профессиональную компетентность? Оно должно быть, прежде всего, системо-деятельностным.
Для системного принципа конструирования содержания необходимо представить мир как многофакторные виды отношений систем, выражающиеся в их взаимосвязях, взаимообусловленности и взаимозависимости. В экологическом содержании нас прежде всего интересуют многообразные отношения человека с природой, социумом, самим собой.
В основу определения объема, глубины, широты экологического содержания нами были положены два основания. Первое – общественные отношения, включающие в себя все виды жизнедеятельности человека, второе - профессиональная деятельность будущего специалиста.
Все вышеизложенное позволило нами разработать содержание экологического образования студентов, состоящее из шести модулей: социально-этические основы природопользования, экологические основы природопользования, природоохранное законодательство и право, экономика природопользования, ресурсосберегающие технологии, управление в области охраны окружающей среды и природопользования.
Данное содержание представлено в методических рекомендациях для студентов вузов в виде семантических опор профессионального развития, которые разработаны по принципу проблема - ответная реакция - критерии оценки - выход.
Содержание основано на витагенной модели обучения, основанной на опыте обучаемых.