- •Содержание
- •Общие положения о выполнении квалификационной работы
- •Завершающая ступень
- •Структура и содержание квалификационной работы
- •Примеры взаимосвязи темы, объекта и предмета исследования:
- •Объект исследования: игровая деятельность детей дошкольного возраста с нарушением зрения.
- •Методы исследования и их выбор
- •Процедура защиты
- •Образец личного заявления студента
- •Образец индивидуального плана выполнения квалификационной работы
- •Образец протокола о допуске к защите квалификационной работы
- •Варианты предоставления текстовой части квалификационной работы
- •Требования к оформлению текстовой части квалификационной работы
- •Образец составления отзыва научного руководителя на квалификационную работу
- •Образец рецензии на квалификационную работу
- •Образец оформления титульного листа квалификационной работы
- •Глава 2. Экспериментальная работа по коррекции мышления младших школьников с нарушением интеллекта ……………........ 53
- •Глава 1. Теоретические вопросы оказания психокоррекционной помощи детям с отклонениями в развитии в период адаптации к дошкольному учреждению …………………………………...…….. 6
- •Глава 2. Особенности адаптации к детскому саду дошкольников с детским церебральным параличом …………………………….….. 27
- •Глава 3. Организация психокоррекционной помощи до.Школьникам, с детским церебральным параличом, в период адаптации к детскому саду ……………………………………...…. 50
- •«Коррекция эмоционально – волевой сферы дошкольников с детским церебральным параличом»
- •Введение ………………………………………………………………………... 3
- •Глава I. Состояние проблемы коррекции эмоционально – волевой сферы в современной литературе …………………………….….... 6
- •Глава II. Экспериментальное исследование особенностей эмоционально–волевой сферы дошкольников, страдающих
- •Глава III. Коррекция эмоционально – волевой сферы дошкольников, страдающих детским церебральным параличом…………………………………………………….………47
- •Выводы по III главе …………………………………………….…. 71
- •Список литературы …………………………………...…………… 74
- •Примеры оформления источников
- •Содержание
Выводы по III главе …………………………………………….…. 71
Заключение ………………………………………...…………….... 72
Список литературы …………………………………...…………… 74
Приложения
Приложение 10
Примеры оформления источников
Монография
Выготский Л. С. Психология / Л. С. Выготский – М.: Изд – во ЭКСМО – Пресс, 2000. - 1008 с.
Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия / А. И. Захаров – СПб.: СОЮЗ, 1998.- 336 с.
Статья из журнала
Конвенция о правах ребенка: резолюция, принятая Генеральной Ассамблеей ООН // Вестник образования. - 1991. - № 10. - С. 4 - 10.
Ульенкова У.В. Особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания у умственно отсталых учащихся младших классов / У.В. Ульенкова, Л. А. Метиева // Дефектология. - 2003. - № 2. - С.18 - 25.
Статья в сборнике
Дружинина Л. А. Понятие индивидуального и дифференцированного подхода к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста / Л. А. Дружинина // Вестн. ин-та развития образования и воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ. Сер. Проблемы развития личности дошкольника в образовательном процессе / Гл. редактор А. Ф. Аменд. – 2003. - №19. – С. 140 – 147.
Тезисы
Бурова Н.И. Активные формы обучения в подготовке будущих учителей – дефектологов / Н.И. Бурова // Методика вузовского образования: тез. докл. на VI межвуз. науч. – практ. конф.. – Челябинск, 2003. – С. 29 – 30.
Материалы конференции
Васильева В. С. К вопросу о подготовке специалистов для работы с детьми с отклонениями в развитии / В.С. Васильева // Диагностика, коррекция, оздоровление в системе специального образования: сб. науч. материалов Всерос. науч. конф., 29 – 31 октября 2002 г. – Красноярск: РИО КГПУ, 2002. – С. 65 – 66.
Приложение 11
Образец оформления
титульного листа приложения к квалификационной работе
Приложение к выпускной квалификационной работе
по теме:
«Психолого – педагогическая коррекция мышления младших школьников с нарушением интеллекта в специальных (коррекционных) школах VIII вида»
Выполнила:
Научный руководитель:
Москва– 2009
Приложение 12
Примерное оформление оглавления приложения
к квалификационной работе
«Психолого – педагогическая коррекция мышления младших школьников с нарушением интеллекта в специальных (коррекционных) школах VIII вида»
Содержание
Приложение 1. Наглядный материал для проведения диагностического обследования младших школьников с нарушением интеллекта …………………………………...…………3
Приложение 2. Дидактические игры, направленные на развитие навыков сравнения, анализа и обобщения ………………………...15
Приложение 3. Упражнения, направленные на развитие умения сравнивать предметы между собой, искать черты сходства и отличия ….…………………………………………….……………..40
Приложение 4. Дидактические игры и упражнении, направленные на развитие умения классифицировать и обобщать предметы …..43
Приложение 5. Дидактические игры и игровые упражнения, направленные на развитие навыков анализа, сравнения, обобщения и классификации …………………………………………………... 46
Приложение 6. Игровые упражнения, направленные на развитие навыков анализа, сравнения, обобщения и классификации ………55
Приложение 7. Упражнения, направленные на развитие навыков анализа, сравнения, обобщения и классификации, использующиеся на занятиях математики ……………………………………………70