- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Введение
- •Семинар №1 История России – неотъемлемая часть всемирной истории план:
- •Семинар № 2 Древняя и средневековая Русь план:
- •Семинар № 3 Россия и средневековые государства Европы и Азии план:
- •Семинар № 4 «Великие реформы» 60-70-х гг. Хiх века план:
- •Семинар № 5 Роль хх столетия в мировой истории план:
- •Семинар № 6 Великая Отечественная война советского народа план:
- •Семинар № 7 Попытки осуществления политических и экономических реформ в послевоенные годы (1940-1990-е гг.). План:
- •Семинар № 8 Россия в 90-е гг. Хх века план:
Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
Содержание Стр.
Введение 2
Семинар №1 История России – неотъемлемая часть всемирной истории 2
Семинар № 2 Древняя и средневековая Русь 5
Семинар № 3 Россия и средневековые государства Европы и Азии 7
Семинар № 4 «Великие реформы» 60-70-х гг. ХIХ века 9
Семинар № 5 Роль ХХ столетия в мировой истории 11
Семинар № 6 Великая Отечественная война советского народа 13
Семинар № 7 Попытки осуществления политических и экономических реформ в послевоенные годы (1940-1990-е гг.). 15
Семинар № 8 Россия в 90-е гг. ХХ века 17
Введение
Предлагаемые методические рекомендации разработаны на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для всех специальностей с учетом специфики Орел ГТУ и программ, подготовленных кафедрой «Философия и история». Они отвечают концепции гуманитаризации высшего образования, предполагающей повышение роли обществоведческих курсов в общекультурной подготовке специалистов, и составлены таким образом, чтобы помочь студентам глубоко и осмысленно изучить основные вопросы дисциплины, а преподавателям эффективно проконтролировать степень их подготовки к семинарским занятиям.
Отечественная история изучается студентами всех специальностей в течение семестра на первом или на втором курсах. Итоговой формой контроля является экзамен или зачёт. В процессе изучения дисциплины «Отечественная история» используются такие формы преподавания, как лекции, семинарские (практические) занятия, рефераты, контрольные работы, консультации и самостоятельная работа.
Основной формой подготовки к семинарским занятиям является самостоятельная работа студента. Эта форма учебной работы предполагает усвоение студентами основных понятий и категорий исторической науки; ознакомление с дискуссионными проблемами российской истории; развитие у студентов умения выражать и обосновывать свою позицию по актуальным проблемам отечественной истории.
Подготовку к практическому занятию студентам необходимо начать с ознакомления с планом и методическими рекомендациями к семинару. Следует также внимательно прочитать конспективные записи лекций, что позволит полнее понять смысл и основное содержание вопросов, выносимых на обсуждение. Завершающим этапом подготовки к семинару является работа с основной и дополнительной литературой, рекомендованной к занятию.
При подготовке к докладу или сообщению, следует изучить литературу и записи лекций, составить план. Само выступление можно подготовить виде тезисов, содержащих факты и примеры для обоснования, раскрываемого вопроса. Время выступления должно быть не более 5-10 минут.
Семинарские занятия помогают лучшему усвоению курса истории, закреплению знаний, полученных на лекциях и при изучении литературы. Они прививают студенту навыки самостоятельного мышления и устного выступления, способствуют умению выражать и обосновывать свою позицию по проблемам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, ориентироваться в развитии мирового сообщества на основе осмысления исторического опыта, анализировать и оценивать современные события в стране и мире, вести дискуссии по основным проблемам отечественной истории.