4. Содержание дисциплины. Основные разделы дисциплины

1. Вводная лекция. Основные понятия теории литературы. Закономерности литературного процесса. Мировая литература. Методология изучения литературного наследия.

2. Античная литература: древнегреческая трагедия, лирика, роман. Литература Древней Греции: мифологичность, музыкальность, традиции и жанры. Древнегреческая трагедия: Эсхил, Софокл, Еврипид. Пасторальный роман Лонга «Дафнис и Хлоя». Лирика мелическая и анакреонтика: Сапфо, Алкей, Анакреонт. Поэмы Гомера. Литература Древнего Рима.

3. Литература Средних веков: героический эпос, рыцарский роман, куртуазная лирика.

Период в истории европейской литературы, который начинается в поздней античности (IV—V века) до XV века. Христианские Евангелия (I век), религиозные гимны Амвросия Медиоланского (340—397), работы Августина Блаженного («Исповедь», 400 год; «О граде Божием», 410) как основа эстетики литературы средневековья. Основные жанры и явления средневековой литературы.

4. Литература эпохи Возрождения: Италия, Франция, Англия. «Титаны» Возрождения: Данте, Петрарка, Ф. Рабле, Т. Мор, Ф. Бэкон, У. Шекспир, М. Сервантес. Историческая генеалогия понятия «Возрождения». Хронология Возрождения. Гуманизм как ядро Возрождения. Схоластика – основной враг антидогматизма гуманизма. Открытие эллинской Греции. Ученый, социально ограниченный характер гуманистической культуры. Идея человеческого достоинства. Идеальный христианин-мирянин “uomo universale” как модель личности гуманизма и следствия этого противоречия. Неоплатонизм и антропоцентризм гуманизма. Концепция божественной личности.

5. Литература эпохи классицизма и эпохи Просвещения. Поэтические каноны Ф. Малерба. Теоретик классицизма Н. Буало. Драматургия классицизма: Расин, Корнель, Мольер. Эпоха Просвещения во Франции, Германии и Англии: расцвет эпохи Просвещения в Германии связан с плеядой всемирно известных деятелей: И. Г. Гердером, Г. Э. Лессингом, И. В. Гёте и Ф. Шиллером, И. Кантом и многими другими. Во Франции с Вольтером, Ж.Ж. Руссо и Д. Дидро. Закладываются основы национальной литературы и эстетической мысли, формируется особо пристальный интерес к национальной истории, народному художественному опыту, интерес к человеку как продукту исторической и социальной реальности своего времени.

6. Западноевропейский романтизм 19 столетия: Германия, Англия, Франция. Романтические школы в Германии: Йена и Гейдельберг. М-м де Сталь и французский романтизм. Ф.-Р. Шатобриан о «зыбкости страстей». Исторический роман в творчестве В. Гюго. Английский романтизм: расцвет поэзии. (Озерная школа. Дж.Г.Н. Байрон. П.Б. Шелли. Д. Китс)

7. Литература второй половины 19 века: расцвет романического жанра. Литература западноевропейского реализма: О. де Бальзак, Стендаль, Ч. Диккенс, У. Теккерей. Романистика Г. Флобера.

8. Литература первой половины 20 века. Основные философские учения, повлиявшие на становление эстетики модернизма; литературные направления начала 20 века. Жанр романа в 20 веке: модернистский роман «потока сознания», интеллектуальная проза, литература «потерянного поколения», роман-миф.

9. Литература второй половины 20 века. Обзор основных тенденций литературного процесса: экзистенциальное миросозерцание как эстетическая основа формирования жанра романа во второй половине 20 века, жанры романа: притча, парабола, миф. Постмодернизм как формальная характеристика гуманитарного знания и литературный процесс.